都林民族幼儿园（中）班组教学活动设计时间：（2014年12月第4周）讲课人：吴凤娜活动领域科学活动反思幼儿基本掌握了目标要求，能够区别前后，感知前后的相对性以及“往前”与“往后”的行动方向并用语言表述自己的位置。。活动名称往前走，往后走活动目标1.区别前后，感知前后的相对性以及往前往后的行动方向。2.学习用语言表达观察到的前后位置，有一定的空间知觉。活动重难点重点：区别前后，感知前后的相对性以及“往前”与“往后”的行动方向。难点：能区分前后，并用语言表述自己的位置。活动准备毛绒玩具若干，幼儿活动材料《数学》第25页《小动物排队》，作画工具。活动过程（一）找找小伙伴（通过找找小伙伴引出课题，初步感知前后。）1.请6位幼儿排成一队，分别说说：我的前面有谁，我的后面有谁？2.请6位幼儿向后转，说说“我的前面变成了谁，我的后面变成了谁？”让幼儿感受前后的相对性。3.其余幼儿听指令，找6位幼儿中相应的小朋友，如：A前面、B后面的小朋友是谁？C前面有谁？他的后面都有谁？”4.幼儿听教师的指令往前走或往后走，如，教师说：请你从A的前面走过去，再从B的后面走过去“等。（二）传递毛绒玩具（通过传递游戏，学习用语言表述观察到的前后位置。）1.幼儿分成若干组，每组坐成一竖排。2.听着音乐从前往后，再从后往前传毛绒玩具。音乐停下，手里拿着玩具的幼儿说说：玩具在谁的前面，谁的后面。（三）幼儿操作纸上作业，巩固及检验所学内容。（实际操作，巩固及检验所学内容。）1.出示幼儿活动材料《数学》第25页《小动物排队》。请幼儿根据小方框里圆点的数量来判断小动物排队的顺序。2.观察每个小动物的前后（上面一排由左至右，下面一排由右至左）分别有多少个小动物，谁是“第一个、第二个、第三个、第四个、第五个、第六个”。3.请幼儿在空的小方框里画上相应数量的小圆点，来表示小动物排队的顺序。4.观察幼儿能否根据小方框里提示的圆点数量进行前后排序，并能准确画出其他小方框的圆点数。活动延伸
