多收了三五斗 (2)VIP专享VIP免费

多收了三五斗请说说你对这题目的理解丰收教学目标:1．朗读课文，理清小说情节。2．品味人物对话，分析人物性格特征。3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。?4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。《多收了三五斗》《多收了三五斗》走近作者走近作者叶圣陶（1894-1988）现代著名作家，儿童文学作家，教育家。原名叶绍钧，代表作品《潘先生在难中》《夜》《倪焕之》《多收了三五斗》。《稻草人》是我国第一部童话集。写作背景•20世纪30年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨。洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主度经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、暹逻米（现在的泰国）以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”；同时，“洋米输入……其富人仍然可能以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映的正是当时的社会现象给下列加线的字注音埠头占卜作梗粜斛子廒间褡裢窠沽执拗呷写意停泊船舷不屑嗤笑bùzhānbǔgěngtiàohúáodāliánkēgūniùxiāxièbóxiánxièchī自由朗读课文，熟悉课文情节结构第一部分(第l一70段)，写江南小城旧毡帽朋友们被迫贱价粜米的故事。第二部分(第7l段)，写同样的故事还会到处发生，揭示其普遍性。思考：•课文的第一部分是以旧毡帽朋友的活动为线索来写的，重点写了三个场景，能说出是哪三个吗?（即三个层次）第一层(第l一34段)写贱价粜米；第二层(第35—44段)写街头购物；第三层(第45—70段)写船上议论。(1-34)贱价粜米(35-44)街头购物(45-70)船上议论(1-70)旧毡帽朋友三幅场景(71)相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演整体感知,梳理课文结构2、小说的主体部分主要写了哪几个场景?1、故事的主人公是谁?“旧毡帽”米行粜米镇上购物船头议论3．故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用《多收了三五斗》作题目？用丰收反衬农民的不幸4．故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象5、旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的?6、旧毡帽朋友等到的是什么结果呢?找出相应语句,分析旧毡帽朋友的感情和态度是如何变化的?怀着美满的希望,因为今年多收了三五斗,谁都以为可以透气了!希望的肥皂泡完全破灭.希望—愤激—哀求—失望—贱卖7、如果不将米卖出去,农民还有别的出路吗?8、从粜米的部分描写我们可以看出当时社会怎样的特点?路路断绝,别无选择.帝国主义的经济侵略,地主对农民的残酷剥削,国民政府税卡林立,农民已无路可走.9、“旧毡帽们”为什么最后只能将米粜给万盛米行?请把原因罗列出来.10、同学们,你们猜猜看为什么“旧毡帽们”又争“现洋钱”,又争“中国银行”钞票,而不要“中央银行”的钞票呢?①洋米、洋面的大量倾销,逼迫农民非及早粜米不可②遍布各地的”局子”,税关林立,使农民没有选择的余地③要向田主交租④投机商”同行公议”,互相勾结压价丰收成灾:帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的重压答:因为”中央银行”钞票不断贬值.•明确：他们希望买的东西都是必需的日用品，他们的要求是不高的.其实也只有丰收了才能把这些必需的日用品列入购买计划，可见平时不仅没有这些东西，就连买它的计划都不敢有。11、同学们,从”旧毡帽的”原来的购物计划中，你看出了什么问题?12、离开米行,农民是是怀着怎样的心情上街购物的?写街上的热闹对表现农民的遭遇有怎样的作用?失意和痛苦.热闹的场面更加增加了悲剧色彩.13、在紧缩预算后，还是买了一点东西。这是不是说他们的计划实现了一部分呢？•明确：原来计划买的东西，现在有的“少买”，有的“不买”。他们有着很想买、但又不能买的心情。他们粜米的钱，用来缴租、还债、解会钱都不够，根本没钱买日用品。所以丰收之后，他...