八 多收了三五斗执教：蓝建熬教学目标1． 朗读课文，理清小说情节。 2．品味人物对话，分析人物性格特征。 3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。2． 教学重点 1．分角色朗读，揣摩人物心里活动。 2．学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。3． 教学难点 1．体会小说运用对话展开故事的特色。 2．理解小说反映的主题思想。 教学突破 1．选取一二片断进行诵读练习，积累语感。 2．结合时代背景引导学生认识造成农民悲剧的社会根源。教学过程 一、导人新课：下面就让我们来学习叶圣陶先生的小说《多收了三五斗》。请同学们看到课文。 ，让一生结合课文注解介绍作者情况。 叶圣陶的代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。《稻草人》是我国第一部童话集；短篇小说《多收了三五斗》半个世纪来一直被选为语文教材 二、自主学习 （一）给 5 分钟时间让学生自由朗读课文，熟悉课文情节。教师巡视课堂。 （二）简单介绍本文的写作背景：20 世纪 30 年代是一个多灾多难的年代，尤其是在江南农村，那里的农民生活更加悲惨。 三、质疑释疑 （一）问：如果课文中不采用这种写法，而是塑造一个或几个有名有姓的具 体人物来展开这个故事，与现在的写法相比，哪一种表达效果更好一些?鼓励学牛提出自己的见解。补充：这就是小说在人物塑造上的特点。小说通过这一群像的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生活更为宽广。 （二）引导学生对课文主题的思考。提示：这篇小说运用了鲜明的对照手法来处理安排材料，让学生试着在 课文中找出来，并体会其作用。 （三）讲解：从这些对比中，以及人物的对话中我们找出了农民“丰收成灾”的原因。结合小说所反映的时代背景；组织学生对小说主题分组讨论并发言。 四、总结 （一）让学生自由朗读课文。教师来回巡视。 （二） 反复朗读课文，体会课文中人物形象，理解他们的悲惨命运和小说反映的时代状况。 本课总结小说以 20 世纪 30 年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的 遭遇，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情， 让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。 （三）问题探究与拓展活动。通过对本文的学习，学生要学会结合生活品味感悟，悟出1生活中的一些道理来。课后可以让学生搜集反映旧中国农村和农民情...
