水平二（四年级）技巧《蹲撑前滚翻》教学设计襄阳市樊城区牛首镇龙头中心小学李婷一:指导思想•以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力
师生共同愉悦的学习，活动氛围
结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础
二：学情分析：•水平（二）——四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强
但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务
三:教材分析•技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度
四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物
教学内容从学生喜爱的《西游记》开始，引起学生的共鸣，通过创设“孙悟空变成小皮球十万八千里来到花果山”的情景，给学生一个充满“神话”色彩的体育课堂，充分调动学生的学习兴趣，将复杂的动作剧情化，让学生印象更加深刻，便于学生掌握动作的重难点
四:教学方法•本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式
以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主
充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧
•1,课堂常规:培养良好的教学常规
•2,准备活动:教师播放《西游记》动画片主题曲《白龙马》，吸引学生，在歌声中做教师自编的韵律操完成准备活动
•3,“孙悟空变成小皮球”，复习前后
