水平二（四年级）技巧《蹲撑前滚翻》教学设计襄阳市樊城区牛首镇龙头中心小学李婷一:指导思想•以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二：学情分析：•水平（二）——四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。三:教材分析•技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。四年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的《西游记》开始，引起学生的共鸣，通过创设“孙悟空变成小皮球十万八千里来到花果山”的情景，给学生一个充满“神话”色彩的体育课堂，充分调动学生的学习兴趣，将复杂的动作剧情化，让学生印象更加深刻，便于学生掌握动作的重难点。四:教学方法•本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。•1,课堂常规:培养良好的教学常规。•2,准备活动:教师播放《西游记》动画片主题曲《白龙马》，吸引学生，在歌声中做教师自编的韵律操完成准备活动。•3,“孙悟空变成小皮球”，复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧、滚动快的动作要领。•4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。••5,学生大胆展示动作,学生评价。•6，教师评价表扬，讲解动作要领，示范动作。•7，学生有伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。•8，教师巡视指导学生练习。语言表扬激励学生，注重个体差异，进行差异分组。鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。•9，游戏，“大闹天宫”接力赛：教师创设生动的情景，调动学生参与体育游戏的积极性。学生分组进行比赛，由小组组长监督管理，教师作出公平、公正的裁决，评出真正的“齐天大圣”。•10，放松舞蹈：在优美的旋律伴奏下，师生共舞，动作优美舒展，身心得到充分的放松。•11，学生自评，教师评价，表彰鼓励。五:教学目标•认知目标：在蹲撑前滚翻学习中，知道低头、团身、迅速有力蹬地、滚动圆滑的动作要领。•技能目标：80%的学生能做出完整、圆滑的动作，发展学生的协调配合能力。在学练中能运用保护与帮助的方法，增强安全与责任意识。•情感目标：体验合作学练的乐趣，形成积极思考，团结和谐的课堂气氛。前滚翻完整动作示范
