2014年秋季九年级语文备课组导学案编号：01设计人：执教人：审核人：班级：姓名：预学评价：第一课时【以上为课外学生预学案部分】课题陈涉世家课型精读课课时3课时学习目标1、会简介《史记》。结合注释，疏通文意，理清“陈涉大泽乡起义”的原因、经过。2、反复诵读，揣摩语言、动作描写，会说出人物个性化特点以及作者对待历史人物陈胜的态度(为第二课时预学内容)。学习重点结合注释，疏通文意，落实重点字词句，学习古文阅读方法。学习难点理清“陈涉大泽乡起义”的原因、经过。学习流程学习内容学法指导自主预学感受新知1、作家简介。司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。2、注意下边加粗的字注音。阳夏人（）辍耕（）点缀（）掇（）啜泣（）怅恨（）苟富贵（）嗟乎（）鸿鹄之志（）闾左（）谪戍（）戊（）戌（）当行（）度已失期（）以数谏故（）罾（）丛祠（）篝火（）陈胜王（）忿恚（）佐（）毋斩（）鞭笞（）袒右（）攻蕲（）询（）徇（）殉（）社稷（）谯（）憔（）樵（）又间令吴广（）行收兵（）车六七百乘（）3、收集出自《史记》一书的成语故事：焚书坑儒鸿门宴卧薪尝胆招摇过市完璧归赵多多益善狡兔三窟等。4、查阅有关《史记》的资料填空：《史记》，是传记的一种，主要记诸侯之事。它是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的（黄帝）到汉武帝长达（3000）年间的历史。全书共130篇，人物传记包括三类：本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇表12篇，书（记经济、天文、历【以上为课外学生预学案部分】第二课时法、礼乐等方面的情况）8篇。在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是（“史家之绝唱，无韵之《离骚》”）。5、历史故事我来讲：秦末农民起义（大泽乡起义）。。。。。。。6、借助工具书和下文注解翻译全文。导入新课展示目标1、导入：“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。司马迁对这次农民起义给予高度的评价。2、出示目标：1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件；理解课文的基本内容；熟悉课文，疏通文意。2、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义3、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。教师设置导语检查预学任务导向1、检查文学常识：司马迁：汉朝著（）著有《史记》。该书是我国第一部（），全书共计130篇，记载了从传说中（）到（）之间长达3000年的历史。含12本纪，30世家，70列传。《史记》以其高度的文学性和艺术性被鲁迅评价为（）。2、检查生字的音。3、一词多义。4重点语句的翻译。组长认真检查，评价公正，有理有据。合作互学研读课文一、合作探究（一）按原文填空：1、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：2、起义的导火线（直接原因）是：3、起义的根本原因是：4、陈胜为起义军制定的策略口号是：5、为起义作的舆论准备是：6、最能表现陈胜反抗精神的一句话是：（二）理清文章的思路：（1）概括本段段意。（2）说说起义的步骤是怎样的？请各组设计最佳朗读方案！朗读人员和方式不限。组长安排好发言顺序，不得乱哄，不得依赖组长或积极的同学，保证人人发言人人参与。展示交流师生评学1、1小组评价2组；2小组评价3组，以此类推；2、课代表和班长分别就学习任务完成情况和学习过程，方法思路，学生参与的程度，学习气氛和生态进行总结性发言。整合训练巩固提高完成练习册相关板块的习题。第三课时导入新课展示目标1、导入：简单导入】我们一起把《陈涉世家》背诵一遍：这节课我们精读课文，合作研究这篇课文2、出示目标：1、进一步理解课文的基本内容；掌握考点。2、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义3、培养学生的阅读分析问题的能力。教师设置导语，出示目标检查预学任务导向1、背诵课文。2、按课...
