2022版小学科学新课程标准模拟试题一、选择题。(1-15单选，每题2分；16---20多选，每题3分，漏选或多选都不得分。)1.2022版新课程标准修订的原则有：坚持目标导向、坚持问题导向和()。A.坚持核心素养B.坚持创新导向C.坚持科学导向2.数学是研究数量关系和()的科学。A.图形关系B.符号运算C.空间形式3.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好()的关系。A.过程与结果B.直观与抽象C.直接经验与间接经验4.小学数学课程核心素养的“三会”指：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界和()。A.会用数学的文字描述现实世界B.会用数学的语言描述现实世界C.会用数学的语言表达现实世界5.()主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。A.运算能力B.量感C.数感6.()是指从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征：根据对象的特征，从具体情境中辨认或举例说明对象。A.掌握B.理解C.了解7.教学活动应注重(),激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。A.启发式B.参于式C.互动式8.()是有目的地参与特定的数学活动，验证对象的特征，获得一些具体经验。A.体验B.探索C.经历9.课程描述过程目标的行为动词有()等。A.了解、理解、掌握、运用B.经历、体验、感悟、探索C.了解、体验、感悟、运用10.教学目标的设定要体现()。A.整体性和阶段性B.整体性和差异性C.阶段性和差异性11.学生的学习应是一个主动的过程，()等是学习数学的重要方式。A.独立思考、动手实践、自主探索B.认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流C.认真听讲、独立思考、自主探索、合作交流12.()是发展学生核心素养的有效载体。A.四基和四能B.教学目标C.基本思想13.改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进()教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。A.主题活动B.跨学科C.单元整体14.促进信息技术与数学课程(),合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革。A.结合B.融合C.改变15.小学数学核心素养具有整体性、()和阶段性，在不同阶段具有不同表现。A.协调性B.一致性C.层次性16.数学是研究()的科学。A.数量关系B.空间形式C.数据意识D.几何直观17.义务教育数学课程具有(A.普及性B.基础性C.整体性D.发展性18.有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的(A.组织者B.引导者C.合作者D.指挥者19.学生的学习应是一个主动的过程，()、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。A.认真听讲B.独立思考C.敢于表达D.动手实践20.小学数学核心素养具有(),在不同阶段具有不同表现。A.整体性B.一致性C.阶段性D.差异性二、简答题。(共35分)1.小学数学课程的课程理念包含哪五个方面?2.小学数学课程核心素养的“三会”指什么?3.什么是符号意识?4.如何理解大单元中的“大”?三、案例分析。(20分)在新课程课堂上出现了一种新情况。教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法。对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对他来说就是最好的方法”的观点。参考答案(满分100分)一、单项选择题(把正确答案的序号填在括号里)(30分)。1-5BCACC6-10CAABA11-15BACBB多项选题(把正确答案序号填在括号里)(共15分)。16.AB17.ABD18.ABC19.ABD20.ABC三、简答题(共35分)。1.小学数学课程的课程理念包含哪五个方面?(10分)答：(1)确立核心素养导向的课程目标(2)设计体现结构化特征的课程内容(3)实施促进学生发展的教学活动(4)探索激励学习和改进教学的评价(5)促进信息技术与数学课程融合2.小学数学课程核心素养的“三会”指什么?(10分)答：(1)用数学的眼光观察现实世界(2)会用数学的思维思考现实世界(3)会用数学的语言表达现实世界3.什么是符号意识?(10分)答：符号意识主要是指能够感悟符号的数学功能。知道符号表达的现实意义；能够初步运用符号表示数量、关系和一般规律；知道用符号表达的运算规律和推理结论具有一般性；初步体会符号的使用是数学表达和...
