语文人民教育七年级上226小圣施威降大圣教学设计（一）教学设计（二）27《皇帝的新装》教学设计（一)教学设计（二）28《女娲造人》教学设计（一）教学设计（二）29《盲孩子和他的影子》教学设计（一）教学设计（二）30《寓言四则》教学设计（一）教学设计（二）写作发挥联想和想象教学设计学案设计第六单元29盲孩子和他的影子-4--5--6--7-互助……-8--9--10-当你听到歌曲，看到这一幅幅画面时，你感受到了什么
激情导入-11-速读课文，理清本文情节发展的思路，概括盲孩子和他的影子的故事
盲孩子十分，“影子”的陪伴使他，给他带来了，困境中来自、以及太阳、月亮的爱，使他看到了光明，最后影子也变成了
感知美-12-文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化
(提示：在书上用横线标出有关语句，并请诵读勾画的句子，注意体会感情变化
)感知美-13-自由朗读品味，圈点、勾画出自己认为“美”的地方
一、语言美(这篇文章语言很美
你喜欢哪些句子，为什么喜欢
)二、人物美（童话中出现了盲孩子、影子和萤火虫这三个主要形象，你最喜欢哪一个
）三、意境美（童话中有诗一般的意境，你感受了吗
）四、主题美(从不同的角度谈自己的理解
）品味美-14-1
分角色配乐朗诵课文，再次感悟童话的美
叙述者盲孩子影子萤火虫展现美-15-展现美2
拓展体验读了这篇童话，你有哪些收获
我想对盲孩子说：_______________________我想对影子、萤火虫等说：_______________我想对自己说：_________________________我想对大家说：_________________________-16-假如给我三天光明：第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过
第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹
我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤
