给学生以自信心,相信自己最棒在2011---2012学年的第一学期开学时,校长对我说:”今年你接五年级一二两个班吧,”我一听,在我心里就打起了小鼓,五年级这两个班,是全校老师最不喜欢的两个班，成绩不尽人意，而且经常弄得老师上不下去课。我很头疼。在给这两个班上课以前，我跟这两个班的班主任进行了交谈,得知五(1)班的学生听话,但反应慢,接收能力慢.对自己没有信心。五（2）班的学生活泼好动，接受能力和应用能力都很好,但是严重的是五年级(2)班有一个全校出名的”捣蛋鬼”杨海玉,这个孩子因为是家里最小,而且家里姐妹五个就这一个男孩,尤为娇惯,这个孩子经常不写作业,上课捣乱,家长说什么,这个孩子根本不听,经常我行我素.弄得老师经常上不下去课.但是这个孩子很聪明。知道这些情况，我心里就有数了。第一节课我去五（1）班上数学课，我就一进教室和学生互相问候以后，我就说：“听说你们班在上学期统考中成绩很不理想，你们相信自己比不上其他的同学吗？”全班只听见个别的声音：“不相信。”我又问：“你们相信自己能超过其他人吗？”很少的人回答：“相信”我又大声地问：“相信自己最棒吗?”这时没有人回答，我说;“老师相信我们五（1）班的同学是最棒的，现在跟着老师说;相“信自己，我最棒，说三遍要大声的说”。同学们一起大声的说了三遍。我又说；“这是我们班的班语，好吗？”同学们说：“好”。从那以后我们在上课时先互相问候完以后，同学们都会大声说三遍：相信自己，我最棒。通过这样一学期的培养同学自信心的教育，这个班的学生学习积极性有所提高，很多同学都对自己有了自信心，每天早上，上课之前同学们自己来了学校，不用老师组织，自己在读书或背课文，在班里形成一股学习的高潮。有一次教导主任对我说：“今天我问你们班的一个学生，你打扫卫生还在背书，这么爱学习呀，这个学生说，我们的老师说，让我相信自己，我是最棒，我在扫卫生，可是其他同学在学习，我怕我比其他同学落后了，我一定要成为最棒的。你真能调动学生的积极性。’’我说:“本来我的学生就是最棒的.”主任说：“你就吹牛吧。’’我说：“不信我们以后见分晓。’’在期末时，这个班的同学都在不同程度上有所提高。这让其他老师对我班另眼相看。而五（2）班呢?除了我的班语与五（1）班一样，同学们有了自信心外，我们的海玉同学也有了一些进步，我一开始时，我进班上课，我就对同学们说;‘在我们上课之前，我们先选我们班的的学习委员，老师选的学习委员不一定是学习好的，但一定有责任心，我听说我们班的杨海玉同学就很有责任心，那我们让杨海玉担任我的小助手，帮助我收作业，好吗?’’同学们没有回答,只是在看着我，我也看着同学们.过了一会我说:“同学们可能不相信杨海玉，但我相信他是一个好孩子，也是一个有责任心的孩子，现在让我们对杨海玉说，相信自己我最棒？”同学们不情愿的说了。我对全班说:“现在我们先上课，有什么事，下课去办公室找我好吗？”在这节课，杨海玉并没有捣乱，只是心不在焉的听课。这节课我很顺利的上下来了，回到办公室我长叹了一口气：“哎总算完整的上下来了.”其他老师问我杨海玉没有捣乱吗？我说;‘没有.”其他老师很诧异。我没有说话。我在等看谁先来我的办公室。下课后杨海玉第一个我来到我的办公室，对我说“老师，我不想干，”我问：“为什么？”他低下头不说话.我说：”老师相信海玉是一个尽职尽责的好助手，难道你对自己没有信心吗?如果你有困难，说出来看老师是否能帮到你?”杨海玉思考了几分钟后抬起头来对我说：’老师我怕同学们不相信我，因为---因为我经常不写作业，我怎么能帮老师收作业呢?”我摸着他的头说“那是你以前还小，现在长大了，老师相信你一定能完成这项任务，对吗?要相信自己，你是小男子汉，你是最棒的，你说呢？要不现在你先回教室，想好后告诉老师好吗？”杨海玉低下头，缓慢的走出了办公室。我在课后给杨海玉的妈妈打了个电话，把在学校发生的事给她说了，希望家长配合，他的妈妈很高兴，说一定配合。第二天杨海玉没有来我办公室，我也不着急，我自己进班里一个一个收作业，特别来到杨海玉的座位前时，我自言自语：“这样我收作业...
