把课堂还给学生随着教育事业的发展，新课程目标和内容面临新的情况，所以在某种程度上，我们教师的教学也要跟随时代的发展。但或多或少也摆脱不了应试教育的桎:梏，什么时候能把令人生厌的繁重的机械的操练转变为富有趣味的数学学习活动，才不失为成功的教育改革。大多数的教师在日常的教学中，习惯于“讲深讲透”让学生反复做题，这是多年来的做法，什么时候能把课堂还给学生，才不失成功的课堂。让学生主动承担起学习的积极性，不要再等着老师的一个劲儿灌输。比如讲到《小车下滑的时间》时，我让学生亲自动手去做，小组合作，亲自验证是否随着高度的增加，小车下滑的时间变化如何，全班交流，学生积极性提高了，学生积极思考想象质疑分享交流。鼓励每个学生表达自己对问题的看法和理解。我争取解放学生的眼脑手，还给学生的时间，还给学生的空间，让他们从繁琐的计算中解放出来。强化他们的能力培养，从以前的死读书，读死书到现在是这门学科的主人。另外我积极响应减负的号召，尽量少布置作业，这样学生的积极性提高了，学习自然更轻松了。
