齐抓共管水滴石穿VIP免费

齐抓共管水滴石穿著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，小学阶段是培养孩子良好行为习惯的最佳时机。如果从小就坚持反复不断地抓好良好行为习惯的培养，对他们来说将是受益终身。爱，一直是我从事班级管理的主题。没有爱，便没有教育。像对待自己的孩子一样对待每一个学生，是老师所面临的最大难题。低年级孩子小，需要老师照顾的地方非常多，在教给他们自理的同时，更要付出成倍的关心与呵护。当老师给予了学生爱的温情之后，定会从学生那里收到成倍的爱的回报。教会学生学会爱自己，爱家人，爱社会，爱一切自然界赋予我们的万事万物。在一切爱的主旋律的感召下，很多工作便会减少麻烦，很快步入正轨。老师爱学生，同学爱老师，同学爱同学，大家爱班集体这个共同的家，一种爱的主题时刻萦绕在班级的上空，充实着班级这个温暖的大家庭。老师的爱只能是关爱，不能是溺爱；同学之间的爱，是互相关心互相鼓励的爱，在关爱中成长的班级充满温情，充满一种向上的动力。作为一名老班主任，不难发现，班级管理随学生的变化日益出现新的问题。学生年龄结构逐渐变小，独生子女率接近１００％，孩子的社会问题越来越多。想管理好班级，使每一个孩子在健康的环境中成长，不是一朝一夕，轻而易举的事，须班主任下一番苦功，费一番脑筋。班级工作无小事，学生的事无小事。每一天，每一节课，每个人，每件事都应认真对待。一、常规管理常抓不懈良好的习惯是做好一切的前提。没有规矩不成方圆。在培养学生良好行为习惯的教育工作中，教师如果只提出训练要求而没有及时检查与督促，这就跟没有要求一样。开学初，班级全体同学共同起名字设立自己喜欢的整排小队，比如：神龙队、飞虎队福娃队、圣火队，这是2008年9月开学初刚升入三年级新生为自己的小队起的名字，与奥运关系比较大。其他时段，学生一般根据他们喜欢的卡通人物来命名。每一天的作业、卫生、课间秩序、课堂表现、课外阅读、路队，均与小队评比挂钩。只要老师说过的每一句话，应允了学生的每一件事，都必须能按说的去做，及时兑现，小组评比就特别有实效。小孩子都渴望得到别人的赏识，得到别人的肯定，奖惩便是老师的法宝。只要我们加分的手勤一点，嘴勤一点，这个评比台就能发挥超强功能。有了评比台，一周一次小队总结获胜的前两个队，（如果分数接近，有时前三个队）直接在红星榜上加一颗星，当红星榜上的星星有了五颗，便可以获得更大的荣誉，如此往复，不断变换着新的奖惩花样，学生自然会乐在其中。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”。学生（尤其是小孩子）具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的学习生活中，我做到言传身教，用细节教育学生；潜移默化，用细节感染学生。由于低年级的学生年龄小，自理能力比较差，在平时我们就多了很多零碎的杂事：扫地、擦桌子、擦黑板……虽然这些只是一些小事，但我一点也没有马虎对待。相反，我充分利用了这些小事，让学生学习做一些力所能及的事“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在教师严格的训练，学生有意识的反复训练中养成的。要培养学生良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成班级卫生责任到人，要求人人有事干，事事有人干。在我班的值日是这样安排的，每人有具体的分工。一二年级时，我直接参与的较多，三年级，为了便于管理，采取一个小组一个周的做法．这样既使值日生不容易忘，又能提高小组的长久保持的意识．根据每周学校检查的反馈，奖惩当周值日小组，（直接加星一颗）。作为班主任，在监督值日生做好值日的同时，实行不定时...