制作人：鳌头人和小学廖清梅一、复习词语。咆哮疯狂放肆呻吟揪出吞没搀扶祭奠请同学们自由读课文7-23自然段，用波浪线划出描写老汉的句子，感受老汉是个怎样的人？在旁边写写自己的体会。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。①老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。②老汉突然跑上前，从队伍里拉出一个小伙子，叫道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得很。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。填一填：老汉似乎要喊:()。五天以后,洪水退了。一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。写话抒情：此时此刻，假如你就在老支书的坟前，你又想怎么赞颂这位老共产党员呢？大家想一想，把它写下来，最好用上“桥”这个字。“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”“老支书,你真是一位优秀的共产党员,你更是一座永不坍塌的爱心桥!”“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥!”五个月之后，洪水退去了，村庄恢复了平静，一座新桥横跨在小河两岸，人们聚集在桥头，商量着桥的名字。假如你也在现场，你会为桥起个什么名字？生死桥、生命桥、希望桥、爱群桥、爱民桥、父子桥、感恩桥……7、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。小练笔：学完了课文，你是否被文中老汉的精神深深感动呢？请把你的感受写成一篇读后感，谈谈自己的切身体会。
