光的直线传播教学案VIP免费

第四章第一节光的直线传播教案竹条实验中学黄文智教学目标：1.理解光沿直线传播及其应用2.能解释常见的光沿直线传播的现象3.知道光在真空中的传播速度是3×108m/s重点、难点教学重点:理解光的直线传播规律．教学难点：对光的直线传播条件的认识．【教学流程】一、新课引入提出问题：同学们在小学或更早的时候做过手影游戏吗？今天让大家回到童年，重温儿时的欢乐，利用多媒体播放“手影游戏”从而引入新课．提问影是怎样形成的？影为什么会随手形的变化而变化？二、新课教学1.光源学生自学课本并举例2、光在均匀介质中是沿直线传播的．由演示实验归纳总结得出结论由于生活中光沿直线传播的可视性较差，学生对光在水和玻璃中沿直线传播的感性认识也较少，最好能演示给学生看看．[演示1]用水槽，让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛乳或红墨水），观察光在水中的传播路线．[演示2]用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，用喷雾器在笔和墙之间喷水物，可观察到激光的传播路径．总结得出结论：光沿直线传播．[演示3]用水槽，让光斜射入水（在水中滴入少许牛乳或红墨水）中，观察光在空气中与水中的传播路线．得出光沿直线传播的条件：在均匀介质中．介绍光线是人们用来表示光的传播路线的一种方法．因此画光线时必须用箭头表明光的传播方向．2．光的直线传播的应用完成1个实验并组织学生讨论：1）小孔成像．（课前提前布置）要求学生利用废包装桶或盒，制作一个观察器（底部开有小孔，顶部蒙一片半透明薄纸的屏），此时要求学生进行观察点燃的蜡烛所成的像（注意像的正、倒和像的大小）．通过小孔成像原因的分析，使学生逐步接触并理解几何光学中成像问题的一般分析方法．（注意实验条件：小孔）2）用作图的方式来解释小孔成像。3)生活中光的直线传播的事例，如日食、月食等并解释．（利用PPT解释效果会很好）典型例题1：一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子．自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（）A．逐渐变短B．逐渐变长C．先变长后变短D．先变短后变长典型例题2：太阳光垂直照射到离地面一定高度的很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是A．圆形的B．正方形的C．不规则的D．成条形的3．光速可以先提出光传播是否需要时间这个问题，然后简介历史上许多科学家，都思考过这一问题，并想用实验测出光速．经过许多代科学家不懈的努力，随着人们物理知识的丰富，解决了许多测量上的困难，才测出了光速．再向学生介绍真空中的光速及在介质中的光速．典型例题3：打雷时为什么先看到闪电后听到雷声？三、巩固练习1、不能利用光的直线传播解释的有A.坐井观天，所见甚小B.未见其人，先闻其声C.一叶障目，不见泰山D.管中窥豹，可见一斑2、百米赛跑时，请你做裁判员，你是看到发令枪冒烟开始计时还是听到枪声开始计时（）A、看到发令枪冒烟开始计时，因为烟雾看得清B、听到枪声开始计时，因为枪声听得清C、看到发令枪冒烟开始计时，因为光速大于声速D、看到发令枪冒烟开始计时，因为光的传播不需要时间3、光在___________中沿_______传播的．光在真空中传播的速度是____________．光在各种介质中传播的速度都_______光在真空中的传播速度．（填“大于”、“等于”或“小于”）4、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用______________________来解释．5、7.小孔成像说明了，如果天空中正在发声日偏食现象，则阳光透过树叶的缝隙所形成的光斑是（圆形/月牙形）6、打开电灯，房间立刻被照亮，_______（选填“能”或“不能”）说明光的传播不需要时间，是传播得_______，传播的时间_______，人们无法觉察的原因。7、（1）百年难遇的天文奇观的"金星凌日"，它是由于金星运行到地球与太阳之间，地球上的人们可以看到一个小黑点从太阳的表面移过。这个神奇现象的原理与日食相似，是由于光的___________而形成的8、判断题：（1）光只有在空气中才沿直线传播，在水中不一定沿直线传播．（）（2）我们先看见闪电，后听到雷声，是由于先闪电，后打雷．（）（3）工程技术中常用激光准直，这是利用了...