本册教材的教学目标1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘除法估算和验算。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除法是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边行和梯形的特征。6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展规律空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9．初步了解运筹思想，形成从生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯2007-2008学年度四年级上学期数学教学进度表月份周次节数教学内容8/20-8/2414大数的认识④8/27-8/3124大数的认识④9/3-9/734大数的认识③1亿有多大？①9/10-9/1444整理与复习②角的度量②9/17-9/2154角的度量②整理与复习②9/24-9/2864三位数乘两位数④10/1-10/574国庆节放假10/8-10/1284三位数乘两位数④10/15-10/1994三位数乘两位数②整理与复习②10/22-10/26104平行四边形和梯形④10/29-11/2114平行四边形和梯形②整理与复习②11/5-11/9124除数是两位数的除法④11/12-11/16134除数是两位数的除法④11/19-11/23144除数是两位数的除法③整理与复习①11/26-11/30154统计③你寄过贺卡吗？①12/3-12/7164数学广角④12/10-12/14174总复习④12/17-12/21184期末考试课题：亿以内数的认识教学目标：1.情感目标：通过“数一数”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。2.知识目标：在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，并了解各单位之间的关系。3.能力目标：培养学生的迁移类推能力。教学重点：亿以内数的认识教学难点：万以上计数单位之间的进率教具准备：多级数位顺序表学具准备：多位数计数器教学过程：一、初步感知二、探究新知出示数据：2000年第五次全国人口普查的数据1.北京：13819000人2.西藏：2616300人3.四川：83290935人4.河南：92560000人5.新疆：19250000人6.黑龙江：36890000人我国总人口数：1295330000人。你有什么感受？我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到这些比万大的数，今天我们就来认识这些比较大的数。（板书课题）出示题：100张100元是多少钱？1叠是一万元人民币，2叠是二万，……9叠是九万，那么再加一叠是多少钱呢？②认识“一亿”：用刚才的方法，我们接着往下数，十个一千万是多少呢？（学生认知有难度，可能会说出，十个一千万是十千万，在这时，教师要同学生一起数，并指明，十千万就是“一亿”。）教师板书：一亿，并指出一亿是个很大的数。③结合板书，教师指出个、十、百、千……等都是计数单位。亿以内的计数单位有哪些呢？从刚才数数的过程中，你发现相邻两个计数单位之间有什么关系？学生自由答，对大数有一个初步的感受①学生观察板书回答问题，并想一想：个、十、百、千、万，它们之间有什么规律呢？你能按这样的规律继续往下数吗？（引导学生在原有知识的基础上，进行迁移、类推，培养主动获取知识的能力。）学生根据十个十是一百，十个一百是一千……的规律自己数出：十个一万是十万，十个十万是一百万，十个一百万是一千万。（教师板书：十万、百万、千万。）三、小结四、练习引导学生明确：两个计数单位之间的进率都是10，即十进关系。这节课我们学习亿以内的大数，你们有什么收获？做一做1（学生讨论，然后汇报讨论结果。）学生自己总结、概括课题：亿以内数的读法教学目标：1.情感目标：结合相关的数据对学生进行爱祖国的情感教育．2.知识目标...
