校本课题申报表2009年2月4日VIP免费

校本课题申报表2009年2月4日姓名张好所在学部小学部任教学科小学科学课题名称总课题创设“问题库”，有效提高学生的科学素养子课题创设课外“问题库”，有效提高学生的科学素养问题的提出（研究原因及理论依据）问题的提出：在对小学科学课新课标的研究和新教材的教学实践中，大家都在探讨如何激发学生发现问题的兴趣，为学生创设发现问题的情境，提供发现问题的条件，教给学生发现问题的方法，训练学生从观察、实验、生活中逐步形成良好的研究科学的方法，提高学生科学素养。我们（小学科学教研组）从教学实际出发，为学生提供一个可见的操作性较强的平台“问题库”，以有效提高学生的科学素养。在总课题下，设立两个子课题：1、《创设课内“问题库”，有效提高学生的科学素养》2、《创设课外“问题库”，有效提高学生的科学素养》。我承担其中的第二个子课题，以课外问题库为平台，进行相关的研究。理论依据：小学科学课程标准的“基本理念”部分指出：科学课程应具有开放性。这种开放性表现为课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面应该给教师、学生提供选择的机会和创新的空间，使得课程可以在最大程度上满足学生学习科学的需要。这种开放性还表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中。在科学教学过程中设置课外“问题库”，正是使这门课程具有开放性的极具可行性的具体措施。学期实施计划（研究内容及步骤和方法）研究内容：1、在课外创设“问题库”，构建一个以“提问题”和“解决问题”为主要内容，以教师与学生、学生与学生互动为主要形式的平台，让学生真正成为科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。“问题库”建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。2、逐步完善“问题库”的操作方法、激励机制及评价体系，使它的一系列内容与方法能够更好地为广大科学教师所用。在这样的教学活动中，教师成为科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。课题研究的方法和步骤：1、创设适合本校五六年级学生的“问题库”，以直观的形式展现在科学教室。2、教师通过课堂教学，鼓励学生养成爱提问的习惯。3、成立“问题库”管理小组，由学生自主策划如何操作“问题库”，使它成为同学们乐于在任何时间以任何形式提问和解决问题的平台。4、教师在科学课的教学中，营造民主的学习氛围，让学生敢于提问；创设丰富的提问情境，让学生有问可提；教给正确的提问方法，让学生善于提问。5、师生互动、生生互动，及时实施激励机制与完善评价体系，推进“问题库”的发展。6、适时进行阶段小结：哪些同学在“问题库”提出了问题；哪些同学提出了有价值的问题；哪些同学在“问题库”解决了问题；解决了哪些问题；运用了哪些方法来解决问题；还有哪些问题没有解决；没有解决的问题中哪些是有价值的问题；“问题库”产生了哪些专题研究课题；哪些同学进行了专题研究，研究的过程是怎样的。。。。。。时间安排：1.准备阶段2009年1月——2009年2月：1)填写好子课题申报表；2)确定“问题库”管理小组成员。为使“问题库”开设有序、高效，成立“我是小小科学家”问题库学生管理小组。“问题库”管理小组组长1人，管理小组成员6人。2.研究阶段2009年2月——2009年6月：1）根据研究目标制定具体的研究步骤，由学生自主策划如何操作管理“问题库”。2）教师在教学过程中不断探讨如何利用“问题库”平台，有效提高学生的科学素养。3）研究和实验的过程中及时进行小结、收集与整理资料。3．总结阶段2009年6月——2009年7月1)整理研究过程中的各项课题资料；2)撰写课题研究报告；3)做好课题的结题工作。成果呈现方式（一）文本：《创设“问题库”，有效提高学生的科学素养》课题方案《创设“问题库”，有效提高学生的科学素养...