课堂教学案例分析四年级上册：《旋转与角》2012-03-13|（2）说说生活中的平角和周角
师：你能举例说说在我们的生活中还有哪些平角和周角吗
生1：电风扇的开关在旋转的过程中形成了平角
师：怎样形成的能具体点说吗
生1：比如说旋转开关使它和原来的位置在同一条直线上时
生2：电风扇的扇叶旋转一周就形成了周角
生3：我的直尺是折叠的，可以绕着中间这点旋转（学生旋转自己的直尺），就形成了一个平角
……（设计意图：让学生结合生活实际，寻找生活中的平角和周角，激发学生学习的积极性，使学生体验到数学与生活的密切联系
）2、画一画：师：请同学们在点子图上画出学过的五种角，并按从大到小的顺序给它们排一下队
（1）学生独立完成，教师巡视、指导学生
（2）指名一学生板演角的排列顺序
（学生板书：周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角）（设计意图：在学生练习画角的同时，还要求他们按从大到小的顺序进行排列，这是提高了对他们的要求，因为逐步提高难度的联系才能持续地激发学生挑战的兴趣，最大限度的发挥他们学习的主观能动性，从而提高了课堂的实效性
）3、操作活动：折一折
师：请同学们拿出圆形纸片，对折两次，你发现了什么
（发现折成了一个直角），再展开一下，又发现：平角和直角的关系（1平角=2直角），接着再展开成原来的样子，又发现了什么
（通过集体交流，教师小结并板书：1平角=2直角1周角=2平角=4直角）（设计意图：学生都喜欢在课堂上的操作活动，因此在折一折的活动能够主动探索进而发现直角、平角和周角的关系
）（四）课后小结
师：通过今天这节课的学习，你有什么收获呢
（认识了平角和周角……）它们美吗
（美）原来我们数学也能这样美丽，希望同学们今后能仔细留心身边的事物，发现更多美极了的数学知识，好吗
……五、课后反思总的来说，学生在这节课上都以饱满的精神积极主动地学习，不仅掌握了知识和技能，还受到了美的教育
