《在音乐游戏中培养幼儿的想象创造力的实践研究》中期报告VIP专享VIP免费

《在音乐游戏中培养幼儿的想象创造力的实践研究》阶段总结时间：2013年5月立项号Swx12—1081课题名称《在音乐游戏中培养幼儿的想象创造力的实践研究》负责人刘月娥负责人所在单位靖边第二幼儿园课题研究进展情况我们研究的课题《在音乐游戏中培养幼儿的想象创造力的实践研究》在专家给予的指导下，从课题资料的收集、修订、制定方案，到相关测评、实施，做了大量工作。经过近半年的探索研究，已取得初步成效。现在将前段的工作汇报如下：一、课题研究的措施：1、完善课题研究网络系统成立《音乐游戏中培养幼儿想象创造力的实践研究》课题组，由刘月娥、刘红艳、张开艳三位成员组成。其中：刘月娥---课题策划、组织及指导，刘月娥---深入调查目前在音乐游戏中培养幼儿的想象创造力的现状，通过调查、了解、记录、辅导教师及家长开展课题研究，从而使音乐游戏行之有效。刘红艳、张凯艳---负责收集整理资料。2、加强学习，更新教育观念。组织课题组教师学习相关法律法规，重点学习《幼儿园教育指导纲要》和新课程理念等指导性文件，提高教师的理论研究水平。3、做好个案跟踪分析。4、开展探索交流汇报活动。二、课题研究的实施要点及方法首先通过对我园的音乐活动进行听课和评课活动，来了解幼儿园音乐活动的现状，了解教师对音乐活动的认识，了解幼儿在音乐活动中主动学习和被动学习的表现，然后分析其形成的原因。其次，通过理论学习，在教学实践中贯彻以人文本的理念，挖掘幼儿主动学习音乐的内在动机，以“行动研究法”、“观察法”作为研究的主要方法，以音乐活动中提高幼儿主体性的有效途径为主线进行探索。最后，在反复实践的基础上，再进行研究，找到音乐活动中提高幼儿主动性的策略。四、本课题采用文献研究、教育现场观察、行动研究、调查分析法。1、文献研究法：收集、整理、分析有关教育资料，从中探索教育规律，提升教育教学理念。2、观察法：此方法要求教师具有敏锐的观察力，捕捉到发生在自己身边的每一个孩子的学习行为、参与活动的现状，它是课题研究的基础，并能保证课题研究的客观性和科学性。3、行动研究法：此方法是指从实际工作中发现问题，借助理论再进行反复研究，从而认识规律，达到解决实际问题的一种方法。4、调查分析法：此方法适用于所有的研究阶段，通过调查表，了解幼儿在音乐活动中的行为表现，将活动的结果进行分析比较，得出结论。五、阶段性的成果：1、合理的将音乐活动融入幼儿一日生活中，为幼儿提供了欣赏音乐的机会，提高音乐感受力，激发幼儿参与音乐的兴趣和需要。要让幼儿主动的参与音乐活动，首先必须让孩子喜爱音乐，学会倾听音乐，理解音乐，从听觉到心灵都沉浸在音乐之中，才有可能感受到音乐中流淌着的智慧和人格的力量，才能被音乐所打动，在幼儿的一日生活中，为幼儿创造一个音乐的氛围，提供更多的倾听音乐的机会，从而对音乐产生兴趣。在幼儿的一日生活中，寻找音乐与生活的结合点，抓住音乐教育契机，让幼儿在生活中处处体会到音乐带来的快乐，每天幼儿来园，都会像小鸟一样，伴着晨间音乐进入教室，使幼儿进入一个安静、温馨的艺术环境，激起幼儿的愉快情感。我每天早晨都会播放一些轻音乐，如“班得瑞”的轻音乐，或一些抒情的钢琴曲，体现多种不同的音乐风格，包括流行音乐、儿童音乐和古典音乐、中外名曲等等，为幼儿创造一个倾听的机会，享受音乐的机会，同时也创设了一份宁静与舒适的氛围。在一日的活动中，常规的培养用音乐来建立规则，使幼儿对不同的音乐建立不同的感受，如当幼儿听到教师的钢琴声就要做出不同的反应，例如需要赶快安静下来，需要快速的回到自己的座位，幼儿“起立”“坐下”“抱凳子”“行走”都有不同的音乐来指挥，教师只是弹琴，使幼儿辨别了不同的旋律，还对音乐的节奏，速度都有了不同的感受，增强了隐形的教育。在饭前，带领幼儿做一些音乐游戏，可以由一个幼儿来带领做游戏，也可以是接龙游戏，也可以是创编节奏，比如：按节奏说出交通工具，看哪个幼儿说的又多又快，根据学过的儿歌创编节奏，根据学过的歌曲创编歌词等等。幼儿的兴趣特别浓厚，即发展了语言，又对音乐有了新的认识。午睡时，播...