兴宾区实验小学导学案五年级学科：数学课题《观察物体》课型准备课+展示课集备时间：年月日星期主备人：陈雪慧学科组员：谭鸿左新闹陈雪慧何素萍张秀娟韦莹冯鹃梅韦少放劳少群学科组长：冯鹃梅三备人：【教学内容】人教版第三单元P38、39第1课《观察物体》【教学目标】1．经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。3．借助动手操作，发展空间观念和同伴合作意识；联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。【教学重难点】重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。难点:能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。教学内容提要时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题课前预习学生回家独立完成从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画下来。上面正面左右面正方体圆柱体球课内知识：“视图与投影”是《课程标准》中“空间与图形”这一领域的内容，在不同学段有着明确的要求。第一和第二学段分别要求“能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状”“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置”，到第三学段才正式学习投影和三视图的知识。所以在本单元教材中没有给出视图的概念，而是采用“从不同方向观察”的表述。1学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。本单元教材在编排上不仅设计观察活动，而且注意设计需要学生进行想像、猜测和推理进行探究的活动，培养学生的空间想像力和思维能力。例如，呈现从不同方位观察一个立体图形所得到的三个图形，让学生用正方体搭出相应的立体图形。这就要求学生要根据已有的图形的表象，不断在头脑中对这些表象进行组合和调整，最后再通过拼摆进行验证，从而使学生的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。一、导入新课全班倾听、回答神探“冒险小虎队”的故事同学们知道吗？他们就是靠敏锐的观察力，破了很多大案。今天我们就一起去看看他们最近在忙些什么？二、学习目标全班齐读1．经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。三、小组学习+展示全班倾听小组交流汇报个人回答小组展示一、出示例1：一位专家刚刚研制出一种新药，他把新药放在小药箱里，可是有一天，他发现药不见了，是谁偷了药？学生从不同方向观察小药箱，问：你观察到什么？．“冒险小虎队”找到四个犯罪嫌疑人，他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话：A我看到的那一面上画了个红十字。B我看到的那面上写：小药箱。C我看到的是白色的面，没什么标记。D药箱相对的面颜色是一样的。你认为谁说了谎话，为什么？如果前面为正面，其它面分别是什么面？如果右面为正面，其它面分别是什么面？小组汇报课前预习如果降低高度，它的正面是什么形状？二、神探“冒险小虎队”最近又在忙什么呢？某博物馆被盗了两件古董，被盗当天门窗都是锁好的。（形状如下）2小组操作，汇报“冒险小虎队”突然发现房梁上有一个小洞。接着，他们找到四个犯罪嫌疑人，他们每个人都画了古董的形状：ABC思考：他们谁是小偷？为什么？他们分别是从哪个方向上看到的？探讨的重点问题：你能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状吗？四、小结全班倾听今天我们学会了从不同位置观察物体，还学会了推理。在生活中，我...
