第二课神圣的生命健康权一、情境创设1、出示两组图片，让学生思考生命健康权的含义？2、出示材料请学生感悟生命健康权对于公民的重要地位？3、（1）利用酒后驾车引起重大事故的肇事者背叛死刑的案例，给学生带来的思考？（公民的生命健康权是不容侵犯的，我国法律保护公民的生命健康权。）（2）你还能列举哪些侵犯公民生命健康权的行为？（3）保护公民生命健康权的法律有哪些？4、（1）请同学们阅读P98小强被电击的思考：法院对该案的判决说明了什么？（2）在校园里有哪些行为会侵犯我们的生命健康权利?（3）法律对公民（未成年人）生命健康权作了哪些特殊规定?（4）未成年人参加勤工俭学算不算童工？(5)王小虎放学后经常到店里帮忙，王小虎的父母的做法违法吗？5、（1）出示案例，思考未成年人遇到不法侵害该怎么办？（2）未成年人如何依法保护的生命健康权？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课（利用甘肃舟曲泥石流导入新课）（二）学生自学“教学用题1”教学流程：出示两组图片（一组是交通事故，一组是钓鱼岛船长被非法扣押），让学生思考生命健康权的含义？(生命健康权是指公民生命安全和身心健康不受非法侵害的权利，它可分为生命权和健康权。）学生自学，讨论“教学用题2”教学流程：出示选择面对病痛的态度和拥有健康两则材料，请学生感悟生命健康权对于公民的重要地位？（生命权是每个人最高的人身权利,健康权包括身体健康和精神健康权利,健康权是重要的人身权利）学生自学、老师点拨“教学用题3”教学流程：（1）利用酒后驾车引起重大事故的肇事者背叛死刑的案例，给学生带来的思考（公民的生命健康权是不容侵犯的，我国法律保护公民的生命健康权。）（2）你还能列举哪些侵犯公民生命健康权的行为?(杀人、殴打他人,排污使他人中毒致残,恐吓他人使之精神衰弱、精神分裂,建筑物上的搁置物坠落砸死砸伤他人,饲养的动物咬伤他人等等)（3）保护公民生命健康权的法律有哪些？(宪法、刑法、民法通则、未成年人保护法)学生自学、老师点拨“教学用题4”三、合作探究：（1）请同学们阅读P98小强被电击的思考：法院对该案的判决说明了什么？(法院对该案的判断说明：未成年人的生命健康权受法律的特殊保护，同时表明侵害他人生命健康权的违法行为要承担法律责任。)（2）在校园里有哪些行为会侵犯我们的生命健康权利?有何建议？（例如：校门口小商贩向学生出售不合格、没经过质检的食物，学生走出校门就是临街马路没有警示牌，过往车辆疾驰而过。改进建议如：第一，工商部门应加大管理力度，清理非法经营的商贩。第二，交通部门应加强交通管理，设立相关减速标志，并画定斑马线，关注学生的生命健康。（3）法律对公民（未成年人）生命健康权作了哪些特殊规定?(我国未成年人保护法第5条明确规定：“国家保障未成年人的人身、财产和其他权益不受侵，第8条规定：“不得虐待、遗弃未成年人·······禁止溺婴、弃婴。”第15条规学校教职员工“不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚——”，第16条规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动”，第17条规定：学校安排未成年学生参加集体活动，“防止发生人身安全事故”。我国劳动法第64条规定：“不得安排未成年工从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动的劳动和其他禁忌从事的劳动。”我国婚姻法的第21规定：“禁止溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为。”)（4）未成年人参加勤工俭学算不算童工？(学校、其他教育机构以及职业培训机构按照国家有关规定组织不满16周岁的未成年人进行不影响其人身安全和身心健康的教育实践活动、职业技能培训劳动，不属于使用童工。)(5)王小虎放学后经常到店里帮忙，王小虎的父母的做法违法吗？(违法)（六）学生自学、老师点拨“教学用题5”教学流程：（1）出示案例，思考未成年人遇到不法侵害该怎么办？（社会青年的行为是违法的，侵犯了小强的人身自由权因为我国法律规定：公民的生命健康权不受侵犯，公民的身体不受非法搜查。我国法律规定：公民的人身自由自己支配和控制，，非经法定程序不受逮捕、拘禁、...
