提高教师的素养李洁梅1、只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。————做有思想的教师2、真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。3、陶行知多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”我想：也就是教师要尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。4、在陶行知那里，师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，因为这种爱的基础是平等：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。5、陶行知呼唤过：“我们希望今后办训育的人要打破侦探的技术，丢开判官的面具。他们应当与学生共生活、共甘苦、做他们的朋友，帮助学生在积极活动上行走。”6、（a）尊重学生的选举权，有利于培养学生的是非判断能力。在选举前，他们不能不思考：什么是真正的“三好”？班上哪些同学才真正值得我敬佩？等。教师为学生提供这样的思维过程，便是给了学生一次自我教育的机会，学生的是非观念、道德观念正是在这一次次实践（比较、辨别、判断）中逐步形成的。若一切都是教师内定，这些便都不存在了。学生会产生一种依赖思想：反正一切与老师，好与不好当然是老师才有发言权，我们学生总是幼稚的！试想，这样的学生怎么可能建立起高尚坚定的社会主义道德信念？（b）尊重学生的选举权，有利于鼓励三好学生、班干部们更好地为同学们服务、为同学负责。7、列宁有一句名言：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”这说明人们对祖国的深厚感情是经过长期生活实践而凝聚起来的。但对我们的学生来讲，他们的年龄、知识、阅历有限，很难体验出这“千百年来固定下来的深厚的感情。”从某种意义上说，知识道理可以传授，而感情却无法强行输入，只能通过感染、熏陶、培养等途径使学生逐步情不自禁地油然而生。只能是耐心地引导学生发现美，让学生美的感受激起他们爱的感情。
