《认识人民币》说课稿教材分析：《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书《西师版》一年级下册第一单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和掌握的100以内的数的知识来认识货币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。学生分析：一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步认识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。设计理念：数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使每人学有价值的数学，适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念。教学目标：1、熟练地识别人民币，认识人民币的币值，在人民币的币值与数字之间建立联系。2、在了解人民币单位的基础之上，熟练地掌握不同面值人民币之间的换算关系。教学重点：1、使学生熟练的掌握人民币单位之间的换算。2、掌握人民币不同币值的相互转换。教学难点不同人民币之间的换算。教师准备1、多媒体课件。教学步骤：一、回顾知识，导入新课。1、引导：上两节课里，我们已经了解了数字是有序的，也是有大小的。2、数字在实际生活中应用广泛，其中最重要的方面就是人民币的应用。这节课我们就来认识人民币。二、人民币的认识1、出示课件，展示不同币值的人民币，老师引导学生识别每张纸币和硬币。2、提问：人民币都有哪些单位呢？3、引导：在生活中，我们天天都要使用人民币。元、角、分之间可以进行相互转换，存在着一定的转换关系，那谁能告诉我一元可以换成几角？一角可以换成几分呢？它们之间的这种换算关系是什么样的呢？4、小结元、角、分之间的换算关系：元与角、角与分之间是十进位的关系：1元＝10角：1角＝10分。而元与分之间是百进位的关系即：1元＝100分。（学生齐读）5、放映幻灯片，显示练习题：2角＝（）分；3元＝（）角；50角＝（）元6、14角=（）角()分1元6角=()角7、以小组为单位进行比赛。然后集体纠正，老师评讲。三、不同面值人民币的转换1、讲解：人民币存在着不同的面值，不同的面值之间是否可以转换呢？2、肯定学生的回答，寻找一定的规律。3、放映幻灯片，让学在练习过程中找出其他的有规律的倍数关系：一角可以换（）个一分或（）个五分；二角可以换（）个一角；一元可以换（）张五角；十元可以换一张五元和（）一元；五十元可以换二张二十元和（）张十元。4、提问;通过练习你们可以发现什么倍数关系呢？5、再让学生做练习：五角可以换（）张二角和（）张一角；十元可以换（）张五元和（）张二元和（）张一元；十元还可以换（）张二元或（）张五元。6、提问：通过以上练习，大家能总结出什么规律呢？7、对学生的回答和思考能力给与肯定，并要求学生下课后继续思考不同面值人民币的关系，寻找其中的规律，下节课进行提问。四、总结：老师和学生一起归纳总结本节课的内容。
