初中语文教学的困惑VIP免费

初中语文教学的困惑俞志强各位老师，晚上好！做为今晚教研论坛的主讲，我感到非常惭愧，因为我没有什么经验可以介绍的。从教以来，我一直在努力探索一条适合自己的语文教学之路，但一直到现在也没有找到一条自己非常满意的路径，反而困惑颇多。只好在此向各位同仁讨教。困惑一：面对新课改，课堂互动该怎么办？新课标在学习方法上强调自主，合作，探究的学习模式。形式多样的课堂活动，确实让学生耳目一新、热情高涨。但由于同班学生存在着智力，性格等方面的差异。在课堂上真正参与课堂教学互动的只是少部分个性张扬、语言表达能力较强的学生，那些性格内向，生性胆怯，基础差的学生，表现很不主动，学习动机明显不强。久而久之，成为课堂活动中的旁观者。教师为节约时间，往往偏向那些活跃的学生，以求顺利完成数学任务。这样，就出现了比传统教育更为严重的两极分化，弱势群体增多。而对这些弱势群体，我们该怎么做？在以后的教学中，是继续如此“互动”下去呢？还是又走老路呢？困惑二：如何解决课外阅读的问题？我认为无论是提高学生的阅读能力还是写作能力，都要归功于一点，就是让学生大量的阅读。只要学生读书多了，他的阅读能力肯定能得到提高，也就更会观察生活。自然而然，写作也就有东西可写，有文词来表达。而我们要解决好课外阅读的问题，主要的就是要解决好两个问题，一是阅读资源，二是阅读时间。而就我们学校现状来看，学生多，可阅读书籍少，有些书籍学生还不喜欢看，如果硬逼学生去读他不感兴趣的书，很难想象会取得多少效果；就阅读时间来说，学生现在课业负担过重，就是有些学生喜欢读读书，他们又能抽出多少时间来进行课外阅读面对这样的现状，课外阅读的问题又该如何解决呢？困惑三：如何进行作文教学？作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，我认为是最难以操作的一项教学工作。就我的作文教学而言，主要存在以下几个方面的问题：一是作文指导，包括训练体系的确定和作前的指导。多数作文训练非常盲目，没有找到一个合适有效的作文训练体系。每次上作文课之前，随便想个题目就让学生写，甚至有些作文题目离学生的生活距离很遥远，这样造成的结果可想而知，学生抓耳挠腮，无从下笔；其次，每次写作之前需不需要指导，如何指导才有好的效果，也是令我伤透脑筋的问题。二是作文批改，因为每写一次作文，每个老师要批改100篇左右的学生作文，耗时耗力，发到学生手中，学生看后，一笑了之，甚至有的学生连看都不看就塞到抽洞里去了，老师的心血没有换来丝毫的效果。三是作文讲评，到底怎样的作文讲评模式才能使学生有真正的收获，起到较好的效果。由此，就出现了我们语文教学的困惑之三：作文教学到底如何指导、批改以及讲评？