生物刘丹风—第四节细胞的生活-教案VIP专享VIP免费

第四节细胞的生活课题第四节细胞的生活课时1课时课程标准描述细胞膜、线粒体、叶绿体在细胞中的功能修改点教材分析本节是第二单元第一章第四节，是在初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无论是植物、动物还是其他微生物（除病毒外）都是由细胞构成的基础上，进一步学习细胞是是怎样进行正常的生活的。本节从物质、能量和信息变化统一的角度，以通俗的类比和典型的事例进行了说明，是前几节的自然延伸，也为下一章内容的学习打下基础，起到承上启下的作用。课堂目标一、知识与技能：（1）说出细胞中含有的物质的种类。（2）描述细胞膜控制物质进出细胞。（3）描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。二、过程与方法：尝试通过类比、推理的方法，结合日常事例理解细胞中的物质和能量三、情感态度和价值观：（1）树立哲学观点：物质是基础（2）细胞是一个统一的整体学情分析初一的学生朝气蓬勃，好奇心强，富有探究的热情和欲望，通过本章前三节的学习，已经具有一定的细胞知识，日常生活中对于物质和能量及生命活动有一定的了解。这些对于本节的学习奠定了一定基础。教学重点（1）细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；（2）描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；（2）理解细胞中的物质和能量；教学难点（1）细胞膜具有控制物质进出的功能；（2）能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；教具PPT，Flash动画，教材教学过程教学内容教师活动学生活动修改点复习巩固【提问】上一节课我们学习了动植物体的结构，同学们能说出他们结构上的异同点吗？学生认真思考，根据PPT上的图片说出每一结构的名称，及比较得出异同点先分别复习动物细胞和植物细胞的结构再进行比较【提问】有听说过皮肤移植新课导入想一想，议一议内容吗？经常在什么情况下要进行皮肤移植？【讲解】皮肤是我们人体最大的器官，在医学上经常给皮肤创伤、烧伤的病人进行皮肤移植。在早些年只能进行真皮移植，对烧伤患者来说，真皮移植可谓痛上加痛——医生需要从他们身体其他部位取下一块完好的皮肤，重新植入烧伤部位。这样一来，已经受伤的患者身上还要平添一处伤疤。为了解决这个难题，科学家研制出人造皮肤，研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。【提问】怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？【讲解】是的，要让培养瓶中的细胞活下去，必须提供适宜细胞生活的环境，例如无菌、无毒、有适宜的温度等；必须加入维持细胞生活的营养物质，例如葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清等。那么，细胞是如何从外界获取营养物质的？细胞生活需要的能量又是从哪里来的呢？我们将在这节课的学习中得到答案。学生根据日常生活中自己听闻的相关信息回答问题。学生思考分析，并试着推测回答：不能让细胞腐烂，要提供适宜细胞生活的环境，要在培养瓶中加入维持细胞生活的营养物质。讲授新课1、细胞中的物质1、细胞中有哪些物质【提问】（1）什么是物质？（多媒体动画演示“蔗糖分子分散挤进水分子空隙”的过程。）【讲解】科学研究证明，水、蔗学生观看蔗糖在水中的溶解的过程，品尝开水的味道，并试着分析原因。学生回答：糖块在2、细胞膜控制物质进出细胞糖以及其他许多物质，都是有分子组成的。分子是构成物质的一种基本微粒，分子与分子之间存在空隙，蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中。（2）物质的分类物质要怎么分类？我们可以通过燃烧将物质进行分类。展示实验图片引领学生仔细观察图片中的实验，并从中说出物质的分类。一类是可燃烧的（有机物），一类是不可燃烧的（无机物）。有机物包含哪些？无机物又包含哪些？【讲解】我们把可燃烧的物质称为有机物，不可燃烧的称为无机物。2、细胞膜控制物质进出细胞【提问】细胞需要的物质怎么进入细胞？（多媒体动画播放“物质进出细胞的示意图”）【讲解】细胞的生活需要水和其他多种营养物质，这些物质进入细胞，都要经过细胞的边界——细胞膜。细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，但是...