通惠中学七年级上册《第一次真好》教学案7、第一次真好学习目标：1、语文知识：积累字词，了解散文“形散神聚”的特点。2、基本技能：加强散文领悟的指导，培养学生独立思考散文主旨的能力。3、高级技能：学习“以小见大”的写法。4、情感态度：认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。教学重难点：学习“以小见大”的写法。预习导学:一、快速阅读课文，注意生字词：1、查查字典，给下列加点的字注音：雏形（chú）丰硕（shuò）稀疏（shū）霎时（shà）孵鸟（fū）姊妹（zǐ）柚子（yòu）沉甸甸（diàn）结实累累（lěi）玲珑剔透（línglóngtī）2、弄懂下面词语的意思，并从中挑两个来造句：玲珑剔透：形容器物精致通明，结构巧。具体而微：整个形体都已具备了，只是比较微小而已。不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。二、你们都知道哪些人类探索世界的成功的第一次？如：1969年7月21日(北京时间），人类第一次登月成功。美国“阿波罗”11号飞船安全着陆月球，几个小时后，宇航员阿姆斯特朗登上月球，在荒漠的月球上首次留下人类的足迹。三、朗读课文，然后想想作者具体写了哪些第一次。课堂学习学法指导：这是一篇散文，在学习的过程中，要抓住散文的特点来进行阅读。整体感知抓文眼品味情理抓关键悟读散文贵有“我”形散神聚抓特点（所谓“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方，是反映主题思想、创作意图的关键词句。）一、整体感知课文：1、老师范读课文。2、学生朗读（一个学生朗读），在读的过程中要求学生圈点出他们认为重要的语句。即根据学法指导，找出本文文眼。生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。3、再次快速默读课文思考下面的问题，可以让学生适当的讨论一下。①、作者写了哪些“第一次”经历？“第一次看柚子树”、“第一次看孵小鸟”、“第一次去露营”、“第一次动手做饭”、“第一次坐火车”、“第一次坐飞机”……②、这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？“第一次看柚子树”和“第一次看孵小鸟”是详写的，其它的“第一次”是略写的。详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，能更好地表现“第一次”的普遍意义，同时使文章内容更加充实。③、作家周素珊的第一次给了她怎样的感想，在详写的两件事情上作者得到的情感体验是一样的吗？（不太一样：第一次他见到的是一幅硕果累累的画面。所以体验到的情感是：心头充满了喜悦与新奇。第二件材料，写他第一次见到孵化的小鸟，感觉比较复杂，一开始是一阵惊喜，但接着，第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。）④、她认为“第一次真好”，“好”在哪里？用文中的原句回答。（好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨灭的印象”“新鲜而刺激”“回味无穷”。）1通惠中学七年级上册《第一次真好》教学案⑤、这样大的关于人生的主题，作者却用平常的生活小事来表现，这种写法叫做什么？（以小见大）二、研读与赏析：这一部分可以让学生自己去寻找他们认为有疑惑或者很喜欢的语句，先小组讨论，然后全班讨论交流。预设了以下三个问题。1、文中说到"结实累累的柚子树"，为什么说是"风情画"而不是"风景画"？"风景"和"风情"的区别在什么地方？（“风景”是死的，是客观的，而“风情”代表一种风土人情，当中有作者自己的感情）2、“雏形”与“具体而微”有什么区别，能否调换一下它们的位置?（雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。）3、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”（作者说，“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，这就是说，要不断开拓新的生活领域。有的第一次，像见柚子树，见孵鸟，要留心寻找机会，有的第一次，如露营、做饭，则要大胆尝试。随时留心，寻找机会，大胆尝试，才有越来越多的第一次，才能使生命多姿多彩。当然，作者所说的第一次，都是有益身心的第一次。）三、体验反思：（四人小组内交流，然后全班交流。）1、每...
