集体教学方案：语言故事《小兔乖乖》教学方案《小兔乖乖》这个故事是一个广为流传的经典故事。即使是刚刚入园的幼儿也有听家长讲过。故事里三只小兔的聪慧勇敢的形象深得人们的倾慕，故事情节生动形象，扣人心、弦，很能吸引小班幼儿的注意力。小班幼儿经验缺乏，思维进展彻底靠直观行动，喜爱新奇的事物、动物，而小兔子却是幼儿钟爱的小动物之一。结合本主题《我喜爱》，将《小兔乖乖》安排在本主题第三周，正好符合我喜爱的小动物这个主题。根据《纲要》要求以及小班幼儿的年龄进展特征，制定本次活动的目标：1、理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。2、学说故事中重复的对话。3、初步知道一些自我保护的方法。三、活动准备：1、挂图，小兔形象各一个。2、“小兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。四、教学过程：1、谜语的方式引入，吸引幼儿的兴趣。(1) 师：红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！猜一个小动物(小兔子谜语较易，幼儿能够回答出来，引起幼儿的注意)师：可爱的小兔子来咯，它带来一个好听的故事，我们一起来听一听！2、老师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。提问：故事的名字是什么？故事里有谁？(问题比较简单，从文中能够直接复述，老师根据幼儿的回答出示相对应的动物图片)3、分段出示相对应的图片，理解故事内容(1)老师讲完第一段图片出示第一幅图，提问：兔妈妈要出去拔萝卜，对三个小兔子说了什么？(门关紧)引导幼儿学做们关紧的动作，调节课堂气氛(2) 讲第二段，出示第二、三幅图提问：兔妈妈走后，谁来了？（大灰狼）小兔子怎么做的?提问：看见兔妈妈回来了，大灰狼怎么做的？（躲起来）兔妈妈来到家门前，唱了一首什么歌，小兔子们才开门的?第二天，大灰狼也唱了这首歌，为什么小兔子都不开门呢？他们对大灰狼说了什么？做了什么呢？（夹住大灰狼的尾巴）（3）出示第四幅图提问：兔妈妈回来了，它为什么夸小兔子是好孩子？（学说勇敢聪慧，协助幼儿了解意思）（4）再次通过录音方式欣赏故事，边听边说故事中重复的对白（通过录音的方式，能够减少幼儿对听同一种声音的单调，增加语言的美感）师：小兔子们真是太棒了！我们再来听一听。这次要提一个小要求，学说故事中重复的句子。4、讨论：师：小兔子独自在家时真勇敢，小朋友们独自在家是，假如有目生人来敲门，该怎么办？（让幼儿斗胆发表自己的意见）根据幼儿回答实行总结：目生人来时，不要慌张、胆怯，不要轻易...
