《课件设计思路及流程图一、设计思路《天上的街市》这首诗恬淡平和，意境优美，清新素朴，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣。七年级的学生经过近一个学期的学习，已基本适应了中学新课程的学习，绝大多数学生已经能够自觉地查找和收集资料。学生也表现出对朗诵诗歌的兴趣和热情，通过小组讨论、自我探究的学习方式，以及教师的适时点拨应该能够完成学习任务。为了唤醒学生的心灵，激发学生精神生命的意识，调动学生的视觉、听觉等多种感官笔者制作了本课件。旨在利用多媒体展示丰富生动的图片，通过创设诗歌的情景，充分激发学生的情绪体验，创设轻松愉悦的学习氛围，开发学生的联想与想象力。利用音频范读，正确引导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读”。让学生读中感悟，强化了对课文的理解，也培养了语感。本课件的设计力求突出教材重点、突破教材难点。本课的重点是1．朗读诗歌并背诵，要分清节奏，读准重音，读出感情。2．把握诗歌所传达的思想感情，体会诗人向往理想世界的情感。为了能够达成目标，首先，通过生动形象的星空图片和里查德曼的钢琴曲《星空》导入新课，让学生对课文产生兴趣，直观的画面、音响增强感性认识，了解宇宙的广阔神秘与浩瀚莫测。然后，引导学生了解本诗的写作背景，并通过课件指导学生学习字词，扫清阅读障碍。紧接着进行课文朗读指导。这一环节中首先通过多媒体让学生了解本首诗的朗读要求（重音、停顿、节奏、语气等），先让学生自读，再让学生跟读音频，使学生整体感知课文内容，初步感受到天上街市的广阔与美丽，以及体会到作者对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。接着再通过课件引路，让学生理解课文内容：1．第一节是写实的，第二～四节是写想象的。2．诗人想象了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。在本时段的教学中，教师根据诗歌的内容和意境，出示相关的图片和提示文字，着重于帮助学生理清课文写作顺序及方法，并能够品味诗歌语言，加深对诗歌主题的理解。“引申拓展，体会想象”部分重在通过“关键字句”的推敲领悟，培养学生的想象与联想能力，通过引导归纳让学生明确：作者驰骋想象，由写街到写物，连接紧密，逐步展现，体现出诗人展开想象羽翼，神游天上街市，表达了诗人想像天上必有一个远胜人间美好世界的坚定信念。学生不仅理解了诗歌的意蕰，而且丰富的信息资源充实了语文课堂教学过程。“实践运用，拓展迁移”部分，重点在于利用多媒体课件及时巩固学习效果，拓展思维，形成相关技能。，运用所学知识解决实际问题，加深对所学知识的理解，同时进一步培养学生的阅读理解能力和信息的提取与处理能力。最后，利用课件进行课堂小结，归纳整理，建构知识，深化思想，进行课文延伸，既省时又省力。通过课件出示课后作业，照顾到各种水平的同学，使他们根据自己的能力完成作业。天上的街市》教材分析《天上的街市》安排在七年级上册第六单元，这单元共五课九篇文章：有童话《皇帝的新装》《盲孩子和他的影子》；神话《女娲造人》；诗歌《天上的街市》《静夜》；《寓言四则》。它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情。想像丰富奇特，引人遐思。目的是通过这些富于想像力的故事，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想像的能力，引导学生憎恶假丑恶，向往真善美。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想像，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。我试图加强朗读指导，提高学生朗读能力；通过探究调动学生想像思维。学情分析1、本班为平行班，学生基础较差，且语文底子最薄弱，尖子生少，差生面大，存在诸多不良学习习惯。但初一学生活泼好动，兴趣广泛，可塑性强，在近一个学期的努力培养下，学生逐步提高了语文学习兴趣，部分学生养成了积极思考、踊跃发言的好习惯，个别学生主体意识较强，上课还能大胆创新，勇于表达自己的主观感受。2、诗歌是文学的精华，语言精炼含蓄，意境优美。...
