拼音学习是语文学习的基础 VIP免费

拼音学习是语文学习的基础第一篇：拼音学习是语文学习的基础拼音学习是语文学习的基础，也是掌握标准音，学习规范普通话的前提。拼音教学除了能为以后的汉字学习，阅读，写作奠定基础外，更主要的是，营造良好的学习语文的氛围，形成良好的语言环境，为个人字正腔圆的表达，抑扬顿挫的谈吐，为学习汉语的发张铺垫了肥沃的，营养丰富的土壤。我校拼音教学工作很大一部分受客观因素的影响，由于大部分学生一口浓重的乡音，经常把二声读成三声，给老师教学带来了很大的影响。要掌握和读准汉语拼音，学生和教师都感觉困难比较大。一、检测内容：1、能否准确把拼音字母写进四线格(按要求抄写声母和韵母)。2、能否正确拼读音节，找到相应的图片（连线题）。3、能否根据拼音找到相应的汉字。4、给音节标调号。5、读出声母、韵母和整体认读音节。从调查情况可以明显看出学生的拼音掌握情况有了两极分化现象。有一半学生的拼音学得很扎实，但有四分之一的学生学习拼音有很大的困难。二、存在问题：1、学生的发音，方言比较重，“n”和“l”部分，平舌音和翘舌音不能熟练区分。2、三拼音的拼读，还有”niang”的拼读以及轻声读起来，学生显得比较困难。3、声母和韵母概念不清。例如在第一题“按要求抄写声母和韵母”，有的同学就把声母和韵母抄反了，或者个别字母放错了地方。4、对声调的掌握不好。例如在第三题“给音节标调号”中，二声和三声容易混淆，调号标的位置也容易出错，尤其是qiú和xué。5、缺少生活常识也是失分的原因。例如在“连线”题中，要求把同类的连在一起。很多同学不知道“鸭梨”“荔枝”和“菠萝”都属于水果，“茄子”“丝瓜”和“萝卜”都属于蔬菜，所以连得比较混乱。6、音节的拼写比较薄弱。很多孩子嘴上能拼好，但写出来就容易出错。最后两题都需要自己用拼音写句子，有的学生没抓住图意，但更多的是把音节拼错。7、个别学生的答题习惯不好。有的连线不用直尺，有的卷面自己脏乱，有的漏题，需要平时多加规范。8、形近和音近字母容易混淆，如p与q、ui与iu、en与eng等前鼻韵母与后鼻韵母。9、拼读时声调不准确。如chéng拼读，学生出现了chénchēng等错误。10、还有就是j、q、x、y与ü拼读，存在问题，当看到qu这个音节时,第一反应是q与u的拼读，可见学生对于j、q、x、y与ü拼读时特殊的规则记忆不深入。三、改进措施：1、在今后的拼音教学中，采用灵活多样的教学方法，学生易接受的教学形式，有效的帮助学生准确区分易混淆的声母、韵母和整体认读音节，尤其注重声调的练习。2、注重对学生拼读能力的培养。在引导学生准确拼读的基础上，还要提高学生拼读的速度，能借助汉语拼音准确流利地朗读短小的文章。对于能力较强的学生，应该提高学生直呼的能力。3、做好个别辅差工作。对这部分学生要及时给予査缺补漏。在激发学生学习汉语拼音兴趣的基础上，帮助他们形成良好的学习习惯，加强方法指导，从最基础的知识抓起，有效地奠定基础知识。4、加强对学生好的学习习惯的培养。从每一次作业入手，从每一节课入手，养成书写规范、美观，做事认真仔细的好习惯。汉语拼音教学计划教学内容：ieueer（第一课时）教学目标：1、认识复韵母ieueer，能读准确，会书写。2、对特殊韵母er重点认识。重难点：1、认识音形义，并能正确读出四声。2、ieue与Y相拼时的变化。教学过程：一、情趣复习1、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示：aieiuiaoouiu认读2、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示：yuwuyi二、故事贯穿教学ieue1、学习ie师：今天我们继续到拼音王国里找朋友，国王对我们说：小朋友们，你们想认识更多的复韵母吗？那么就请你们到海南岛玩玩吧，我请客！出示海南岛风景图，介绍美丽的海南椰林风光，出示椰子，用椰子说一句话。今天我们要认识的第一个复韵母朋友就是ie师：原来是ie,哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师：原来他跟ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。读ie的四声小ie非常想出去玩，可是妈妈不让，因为ie太小了，妈妈觉得他出去会不安全，可小ie有办法，他跟妈妈说，我跟孙悟空学会了...