天涯若比邻高阳镇学区赵口学校宋法超教学目标:1,感受现代通信给人们生活带来的变化,体验科学技术的进步和祖国的发展。2,培养学生对比分析信息的能力,通过观察了解事物的能力。3,梳理和提升对现代通信的认识,感受现代通信给人们生活带来的方便,理解“地球村”重难点:把现代通信与生活联系起来,感受现代通信给人们生活带来的方便。教学过程:一:导入打过电话吗?老师这有一段视频,播放了一段不寻常的通话,一起来看。【播放习近平天地通话】1为什么说这次通话不寻常呢?【预设:主席打的这个电话打到了外太空】2小结:一部小小的电话连接了两个星球,让我们听到了来自月球的声音,不仅如此,通信卫星还把航天员在月球工作的画面传到了电视上,网络上,使千家万户都能听到北京,看向月球。【边说边板书:电话电视网络】像是面对面说话一样,真是天涯若比邻。【板书课题】二:解题你理解这句话吗?也就是说远在天边,近在眼前。是什么拉近了人们之间的距离?三:理解生活中处处有通信现代的通信方式有很多,你知道那些?【预设:qq聊天微信打电话视频传真补充讲解E-mail电传】同学们知道的真多,你用到过什么?用它干什么?小结:正是有了这些通信工具,我们才能足不出户进行远距离的交谈、会面、了解国家大事。【齐读:地球村】四:感受通信给生活带来的方便关于现代通信的故事,课本上也有一些同学在激烈的讨论当中,请同学们打开课本37页,听听他们都说了什么?【学生看书】1,一个女孩子说,你读【生读】这句话提到了传统的通信方式有----现代的通信方式有----通过古今对比你看出现代通信的优势了吗?【快省事】2,另一个男孩讲了一个故事,你读【生读】工人叔叔伤的重吗?从哪个词看出来?此时此刻,时间就是生命呀要想挽救生命就要争取时间,在寻找血清的过程中,什么工具为抢救赢得了时间?现代通信工具是多么重要呀!3,组织讨论咱们也来讨论讨论吧!老师这里有一些资料也许对你的讨论有帮助。【分发材料(材料见附件1),分小组,每小组一份。注意各个小组选出组长组织讨论,记录员记录讨论结果,汇报员汇报交流。预设:根据学生不同的理解,展开辩论。】4,汇报交流。5,补充材料。其实计算机传递信息的功能不仅如此,看!你能说说这种通信技术的出现给生活带来了什么方便吗?【课件展示:网络直播网络图书馆网络求医网络博物馆】小结:一句话【齐读“地球村”】五:了解微波接力通信体验科学技术的进步和祖国的发展。为了更加方便人们的生活,现代通信技术又出现了微波接力通信。【出示课件微波接力通信】每隔一段距离建立一个中继站,把信号发送到千家万户。它像一张无形的网,把地球变成了一个小小的村落。【齐读:地球村】六:总结如果没有现代的通信技术,我们的生活,学习,交流能这样方便吗?归根到底是科学技术的进步推动了通信方式的变革,通信技术又加快了社会的发展。你们是幸福的,老师和你们的父母小时候可没有这些通信方式呀!下节课我们将重温那段历史,了解通信近30年来的变化。下课!板书:2天涯若比邻电视电话网络。。。。。。课后反思:本课内容是品社四年级下册第二单元“缩短时空的通信”这一部分的第二个主题活动“天涯若比邻”经过反复分析教材,考察学情之后,引起了我的思考。关于现代通信学生知道的不少,那么通过这一个课时的教学,我要教给孩子们一些什么呢?要使他们获得哪些体验,习得什么能力呢?基于这些考虑,结合单元总目标以及本课目标,我把本课时的目标定为一下三点。1,感受现代通信给人们生活带来的变化,体验科学技术的进步和祖国的发展。2,培养学生对比分析信息的能力,通过观察了解事物的能力。地球村方便3,梳理和提升对现代通信的认识,感受现代通信给人们生活带来的方便,理解“地球村”围绕教学目标,我的设计突出一个目的性,每一个环节的设计都为目标服务。并且力求体现两点:第一从生活中来,到生活中去。品社课标指出,这是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。导入新课之后,我让学生回忆众多的通信方式,你用过什么?用它来干什么?以此来启发学生联系生活体验,挖掘已有的认知生活经验,让学生发现...