一面五星红旗教学反思一面五星红旗教学反思作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的一面五星红旗教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一面五星红旗教学反思11、今天我们要学习第26课《一面五星红旗》，看到五星红旗，你想说些什么?2、通过同学们的回答，我知道了五星红旗是庄严的，代表我们的国家。那在一个身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的呢?让我们走进课文。3、初读课文：找一找文中哪些句子在写我爱五星红旗?⑴收拾好背包，我把它在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。⑵为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。⑶第1页共43页我犹豫了一下，把国旗慢慢地解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。⑷我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。⑸我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。文中哪一处最能体现我爱五星红旗?非常饥饿的时候也不愿意拿五星红旗换面包?用一个字来形容他此时的这种情况。(饥饿、劳累、伤痛、遍体鳞伤)他的心情是(害怕的，孤独，担心的)这时，他最需要_______，如果你是他，我的眼前仿佛出现_____________。1、教学从学生所了解的国旗知识入手，在学生自学课文的基础上了解故事的大概经过。2、找一找文中哪些句子在写我爱五星红旗?设计意图是抓住关键问题，要求学生细细品读课文，直接找到重点句，以点概面，突出重点。3、文中哪一处最能体现我爱五星红旗?设计目的是为了让学生感受到我当时的处境十分艰难，急需帮助第2页共43页理解他那时劳累、伤痛，以及后面的补白，都是为了突出后面那么艰难的情况下都不愿用红旗换面包，为后面我的爱国行动作铺垫。为更好地突破教学难点奠定基础。这也是正面突显主题。4、而后面面包店老板态度前后的变化，是侧面来突显我的爱国之情。通过对我拒绝面包店老板提出的要求时的一系列行为动词的圈划，串讲来突显我情感态度的果断、坚决，从而感动面包店的老板，具体放到了第二课时。一面五星红旗教学反思2《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。由此本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。对三年级学生来说，课文篇幅较长，思想性也比较强，对于学习用外在动作表达内心情感的方法，更是不好把握。阅读课要主线清晰但又不能只有几根“筋”而没有血肉。首先是选好几个点，让学生通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动，深入阅读文本，在语言、思维、情感、认识等多方面得到发展。本课我抓住究竟是“我”的哪些行为打动了老板？这一问题，请同学们自由读课文4到10自然段，找到一句最能打动老板的写“我”的动作的句子。然后交流，第3页共43页重点研读这个句子,以“趔趔趄趄地走”为切入点进行教学，找到了工具性与人文性高度结合的这个点。再进入下一环节的教学：课文中还有像这样的用动作和神态来表达我对五星红旗的热爱的句子，请同学们划一划，同桌两人交流交流请四人小组合作学习，挑选一个句子进行重点研究，按照我们刚才的学习方法，抓住“我”的动作、神态进行研究。一节课的两个的“点”，如果教法相同，难免让人有重复之感。因文而异，采用不同的方法展开对这两个点的教学。一面五星红旗教学反思3一篇文学作品，自有其整体的内在美，如果语文教师在课堂上只将其进行干巴巴的理性分析，把一篇好文章讲得支离破碎，那学生只会兴味索然，朗读是语文教学永恒的主题。通过本课教学，我又有了以下思考：1、引导朗读注意逐层提升。我在上《一面五星红旗》一课时，第一步朗读要求学生把课文读通、读准确。第二步默读整体感知课文内容...
