语文教案十篇语文教案十篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的语文教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教案篇1教学目标1、认会写生字，能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的和谐美。2、联系生活经验体会动词，在阅读中感悟词义，在运用中加深对词义的感受。3、流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢读课文，有主动阅读课文的兴趣。初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。教学准备教师：准备本课生字词卡片，教学挂图。学生：在音乐课上学习《我有一双勤劳的手》这首歌；在美术课上学画手。教学难点认识8个生字，会写4个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。第1页共36页教学设计一、质疑激趣，引入新课。读课题和文末的一句话，说说你想知道什么。（平平有一双怎样的手？）二、自读课文，了解大意。借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。（平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。）三、自主识字，互相评议。1、学生自学本课的生字、新词。同桌互查互评。2、交流难点之后，学生自主完成课后练习。教师适时点拨引导。四、再读课文，自主释疑。平平有一双怎样的手？（尊敬长辈的手，劳动的手，给人带来欢乐的手。）五、升华情感，总结学法。1、你喜欢平平吗？为什么？2、学了这课，你有什么收获？你用自己的双手做过什么？给大家介绍介绍。3、有感情地朗读课文。4、通过这课的学习，你学到了什么？语文教案篇2知识储备点：第2页共36页1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2．揣摩、品味本文优美的语言，体会诗歌优美的意境。能力培养点：赏析绚丽多彩的乡村秋景图。学习描绘秋天的手法，背诵咏秋的名句。情感体验点：培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。教学重、难点：1．体会诗歌优美的意境。2．揣摩、品味本文优美的语言。课前准备：课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。教具准备:投影仪、收音机教学时间：一课时教学设计：一、导人新课著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。(板第3页共36页书课题)师配乐范读课文[要求]a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。b．学生正确划分诗歌的停顿。二、生自由朗读课文。(投影片或多媒体课件显示)出示问题组：a．为什么说这是一幅乡村秋景图?b．诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)c．诗歌抒发了作者怎样的感情?你喜欢这首诗吗?为什么?朗读之后，学生四人小组讨论明确三个问题。[明确]a．因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。b．三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。c．天的喜爱、赞美的感情。三、研读赏析：展示学生绘制的图画或课件。(学生对照图片展开想像，描绘自己喜欢的画面。多媒体或投影显示问题组)a．想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描第4页共36页绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。b．作者是按什么顺序写景的?c．找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，写得好在哪儿?学生四人小组讨论明确三个问题。a．先请几名同学朗读最喜欢的一节诗。说说为什么喜欢。然后据图画，展开想像，描绘画面。学生描绘画面(参考内容)：农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨...
