语文园地二教案语文园地二教案作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的语文园地二教案，希望能够帮助到大家。语文园地二教案1①谈话激趣。秋天是一个美丽的季节，收获的季节，喜庆的季节。秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，枫林披上了火红的衣裳，苍翠的松柏绿得更加浓郁……秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。学了这组教材，我们真想出去秋游，走进秋天，感受秋天，我们还想为秋天的图画再描上几笔呢！在这节课里，同学们就一起商量商量，我们怎么来组织这次秋游活动。②商量计划。a．分组商量秋游活动计划。全班讨论“到哪儿去秋游”。根据不同意见分组，意见相同的组成小组。各组根据《秋游活动计划表》的内容，商量制定比较详细的秋游活动计划。如：秋游的时间：几月几日几点到学校集合。第1页共52页秋游的地点：某公园、某村、某山……秋游前的准备：联系各项事宜、发通知……秋游的活动内容：游览、做游戏、爬山……秋游后的成果展示：绘画、日记、河边的鹅卵石、山上的野花……b．推举小组发言代表提名推荐或自荐小组发言代表。推荐人说说推荐理由。根据推荐理由商量决定小组发言代表。讨论决定a.各组代表发表意见，其他组同学及教师可对其进行质疑。b．各组之间充分讨论每个计划的长处与短处（教师作为学习伙伴之一参与讨论）。C．全班表决通过最佳秋游计划。d．分组讨论完善已通过的秋游计划。e．各组填写秋游计划表（可大家说，一个人填写人语文园地二教案2教学目标知识与能力：1、运用方法认字、写字、积累语句。2、学生通过交流想一想自己应该怎么办第2页共52页3、引导学生勇敢的说出自己的想法，向同学们展示4、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。过程与方法：充分体现学生的学习自主性，放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。情感、态度、价值观：通过创造性的语文教学活动，让语文园地成为学生学习语文的乐园；让学生学会发现语文知识的规律，并且联系生活创造性的学语文用语文。教学重点掌握和运用两种识字方法。教学难点积累词语和句子。课前准备多媒体课件，生字卡片教学过程教师活动学生活动设计意图一我的发现１、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？⑴课件出示小女孩的话：⑵动脑筋，找规律：课件出示第一组生字：课件出示第二组生字，用同样方法学习。⑶检查生字认读：①齐读。第3页共52页②指名读③开火车。⑷我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？２、读读想想：⑴课件出示词语，学生认读。⑵这些词有一个共同点，你发现了吗？（都有一个张）⑶同一个字在不同的词中意思就不一样。引导学生理解各个词中“张”的意思：“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”学生演示理解。“一张画”用实物讲解。“张爷爷”的“张”是人的姓。“开张”在句子中理解，如：某某饭店今天开张了。自己练读。齐读。学生自主观察。自主发表见解，集体归纳方法：减一减。运用归纳的方法自主识字：票、元、旦。用生字扩词巩固：第4页共52页调动学生的积极性，使学生积极主动的投入到这节课的学习中去。二日积月累1、我会读：⑴课件出示词语，学生自由练读。⑵谁想读给大家听？比一比谁读的好。２、读读背背：⑴课件出示儿歌。教师范读。⑵生自由练读，也可同桌一起读，互相帮助。⑶检查自读情况：⑷生尝试背诵。⑸检查背诵情况。齐读。（也可采用多种方式认读）分别用“照顾、精彩、奇妙”口头造句：①自己思考。②指名说，及时纠正错误。③同桌互说。①齐读。②男女生分读。③指名读。通过交流，互相正音能更好的掌握。第5页共52页语文园地二教案3授课时间1课时教学目标1、通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古典名著中与现在说法不一样的语言意思的方法。2、通过“词句段运用”的学习，运用掌握的方法理解古典名著中的词语，积累词语；了解古典名著中鲜明的人物形象。...
