七年级《骆驼祥子名著阅读题》期末复习练习及答案解析1．祥子更新了微信朋友圈，请你阅读他的动态信息，完成下面两项任务。（1）祥子发这条朋友圈时可能发生了什么事？右边的备选图片哪一张放入朋友圈与情境吻合？谈谈你的看法。（2）祥子想换个微信头像，曹先生给他找了三张图片，你认为祥子会选择哪一张？为什么？A．黄土地骆驼B．一辆人力车C．一轮初升的太阳2．阅读下面的文字，回答问题．那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去．“孙子！我说你呢，骆驼……”他似乎还没有听见。打锣的过去给了一个锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。（1）文段中的“他”是________（2）下面情节中写“他”的一项是（_____）。A．立冬前后，他又喝醉。进屋门，两个儿子一个十三、一个十一岁就想往外躲。B．坐了许久，他偷偷的用那只大的黑手向腰间摸了摸。点点头，手停在那里；待了会，手里拿出一落儿钞票，数了数，又极慎重的藏回原处。C．万一他突然说出句“再过二十年又是一条好汉呢”？万一他向酒店索要两壶白干，一碟酱肉呢？D．大家请他加入打几圈儿牌。他不肯说精神来不及，而说打牌不痛快，押宝或牌九才合他的脾味。3．经典名著中的人物，对人或事的了解往往会经历一个认识变化的过程。比如《西游记》中，唐僧一开始觉得孙悟空急躁冲动、顽劣不驯，后来认识到他是重情重义、疾恶如仇的。请从《骆驼祥子》或《海底两万里》中任选一个主要人物，结合具体情节，简要说说他（她）对某个人或事的认识变化过程。（100字左右）4．圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物的塑造打破了好的全好、坏的全坏的简单分类方法，更真实深入地揭示了人性。下列三个选项中，哪个人物更符合“圆形人物”的特征，请结合作品相关情节，阐释理由。A.《骆驼祥子》中的虎妞B.《海底两万里》中的尼摩船长C.《创业史》中的梁生宝5．同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开讨论。下面是甲、乙同学的发言，你认同谁的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。甲．祥子是被他周围的人驱逐到野兽中去的。乙．是祥子自己把自己驱逐到野兽中去的。6．名著阅读。⑴下面三幅图是名著《骆驼祥子》中的插图，请将对应的选项写在相应位置。A．祥子成亲B．雨中拉车C．买羊肉包D．大兵抢车甲（_____）乙（_____）丙（______）（2）下面一段文字节选自《骆驼祥子》，读一读，指出A、B两处的人物是谁。A心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。A．_________B__________7．下面是某同学制作的介绍《骆驼祥子》的荐书卡，内容如下①我要向大家推荐一部京味儿十足的现实主义小说——鲁迅先生的《骆驼祥子》。②小说以祥子买车的“三起三落”为主线，淋漓尽致地展现了旧社会苦难生活的人力车夫。我写了一副对联为书中的两个主要人物画像．③祥子朴实，拼死拼活闯岁月；虎妞忠厚，有爱有恨了一生。这段文字有三处错误，请你帮助他改正。（1）句子①有一处常识错误，“鲁迅”应改为．_________。（2）句子②有一处语病，应改为．________。（3）句子③对其中一个人物的特点把握有误，应改为．____8．下面是《骆驼祥子》的插图，请根据甲图的示例，为乙图作注释。（50字左右）（示例）甲图，我作注．出了西直门，路上一个行人一辆车也没遇到，祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走，就连人带车被十来个乱军捉了去。乙图，我作注．__________________________________________________________9．关于《骆驼样子》的阅读方法，同学们说法不一，请你选择其中一位写回复。小雨．我觉得阅读这本书，可以用圈点批注的方法，做圈点的时候，可以自己设计一些符号加强效果，也可以...
