七年级《骆驼祥子名著阅读题》期末复习练习及答案解析1.祥子更新了微信朋友圈,请你阅读他的动态信息,完成下面两项任务。(1)祥子发这条朋友圈时可能发生了什么事?右边的备选图片哪一张放入朋友圈与情境吻合?谈谈你的看法。(2)祥子想换个微信头像,曹先生给他找了三张图片,你认为祥子会选择哪一张?为什么?A.黄土地骆驼B.一辆人力车C.一轮初升的太阳2.阅读下面的文字,回答问题.那穿红衣的锣夫,与拿着绸旗的催押执事,几乎把所有的村话都向他骂去.“孙子!我说你呢,骆驼……”他似乎还没有听见。打锣的过去给了一个锣锤,他翻了翻眼,朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么,他留神的在地上找,看有没有值得拾起来的烟头儿。(1)文段中的“他”是________(2)下面情节中写“他”的一项是(_____)。A.立冬前后,他又喝醉。进屋门,两个儿子一个十三、一个十一岁就想往外躲。B.坐了许久,他偷偷的用那只大的黑手向腰间摸了摸。点点头,手停在那里;待了会,手里拿出一落儿钞票,数了数,又极慎重的藏回原处。C.万一他突然说出句“再过二十年又是一条好汉呢”?万一他向酒店索要两壶白干,一碟酱肉呢?D.大家请他加入打几圈儿牌。他不肯说精神来不及,而说打牌不痛快,押宝或牌九才合他的脾味。3.经典名著中的人物,对人或事的了解往往会经历一个认识变化的过程。比如《西游记》中,唐僧一开始觉得孙悟空急躁冲动、顽劣不驯,后来认识到他是重情重义、疾恶如仇的。请从《骆驼祥子》或《海底两万里》中任选一个主要人物,结合具体情节,简要说说他(她)对某个人或事的认识变化过程。(100字左右)4.圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物。这类人物的塑造打破了好的全好、坏的全坏的简单分类方法,更真实深入地揭示了人性。下列三个选项中,哪个人物更符合“圆形人物”的特征,请结合作品相关情节,阐释理由。A.《骆驼祥子》中的虎妞B.《海底两万里》中的尼摩船长C.《创业史》中的梁生宝5.同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出,可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开讨论。下面是甲、乙同学的发言,你认同谁的观点?请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。甲.祥子是被他周围的人驱逐到野兽中去的。乙.是祥子自己把自己驱逐到野兽中去的。6.名著阅读。⑴下面三幅图是名著《骆驼祥子》中的插图,请将对应的选项写在相应位置。A.祥子成亲B.雨中拉车C.买羊肉包D.大兵抢车甲(_____)乙(_____)丙(______)(2)下面一段文字节选自《骆驼祥子》,读一读,指出A、B两处的人物是谁。A心里有数儿。他晓得祥子是把好手,即使不拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。祥子在这儿,先不提别的,院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚,说话总是横着来;她一点不怕他们,可是也不愿多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。A._________B__________7.下面是某同学制作的介绍《骆驼祥子》的荐书卡,内容如下①我要向大家推荐一部京味儿十足的现实主义小说——鲁迅先生的《骆驼祥子》。②小说以祥子买车的“三起三落”为主线,淋漓尽致地展现了旧社会苦难生活的人力车夫。我写了一副对联为书中的两个主要人物画像.③祥子朴实,拼死拼活闯岁月;虎妞忠厚,有爱有恨了一生。这段文字有三处错误,请你帮助他改正。(1)句子①有一处常识错误,“鲁迅”应改为._________。(2)句子②有一处语病,应改为.________。(3)句子③对其中一个人物的特点把握有误,应改为.____8.下面是《骆驼祥子》的插图,请根据甲图的示例,为乙图作注释。(50字左右)(示例)甲图,我作注.出了西直门,路上一个行人一辆车也没遇到,祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走,就连人带车被十来个乱军捉了去。乙图,我作注.__________________________________________________________9.关于《骆驼样子》的阅读方法,同学们说法不一,请你选择其中一位写回复。小雨.我觉得阅读这本书,可以用圈点批注的方法,做圈点的时候,可以自己设计一些符号加强效果,也可以...