高一年级英语优秀说课稿5篇VIP免费

下载后可任意编辑高一年级英语优秀说课稿5篇1.高一年级英语优秀说课稿尊敬的各位评委，下午好！很兴奋有机会向大家展示一下我对第三册第四模块ReadingandVocabulary部分的教学设计。（同时板书：Book3-Module4ReadingandVocabulary）新课标要求我们要围绕三维教学目标开展教学，整合进展学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培育学生综合运用语言的能力。根据这一要求，针对学生的实际情况，我重新整合教材完成了教学设计。它由教材分析、目标和方法分析、过程分析和板书设计四部分组成。第一：教材分析该模块的主题是：SandstormsinAsia（亚洲沙尘暴）。ReadingandVocabulary是整个模块的核心。它以文章SandstormsinAsia为载体，为我们了介绍了亚洲（主要是中国）沙尘暴的情况。同时呈现出了本模块的重点词汇、句型、语法和语言功能。第二：目标和方法分析这节课的语言知识目标有三个：一是识记与自然灾害下载后可任意编辑有关的14个单词，学会运用4个重点单词和7个重点短语，这是基础也是重点；二是理解并运用一个so…that…引导的状语从句，2个动词不定式作主语的句子和1个即含有同位语从句又时间状语从句和原因状语从句的长句子。这是重点也是难点；三是注意动词不定式在文中的运用，这为下节语法课的学习做了铺垫。我把这节课的能力目标定位在：重点操练学生整体把握文章结构和捕捉细节的阅读能力；重点操练学生skimmimg和scanning的阅读技巧。为了实现这些目标，我将采纳：分层教学、合作学习和循环大课堂与PWP相互穿插的教学模式。针对不同环节，我分别运用了直观法、头脑风暴法、讨论法和归纳法等教学方法。用融合法和旁白法让学生了解自然灾害的危害，激发学生以实际行动与自然灾害作斗争的决心。这是本课的文化意识目标。第三：过程分析外研版高中英语我设计的教学过程分四个环节，包括五个活动。它是阅读和处理导学案同步进行的过程。环节一：Pre-reading（读前）在这一环节，我设计了一个活动。大约用时5分钟。首先，用直观教学法和头脑风暴法，借助于PPT,导出下载后可任意编辑有关的词汇，即完成了导入又检查了学生预习词汇的效果再完成ActivityTwo,以激活学生的背景图式，为阅读做好准备。再放一段沙尘暴的视频，导入新课。环节二：While-reading（阅读）这一环节我设计了两个活动。用时大约16分钟。活动一：Fast-reading这篇文章有六段组成。首先5分钟让学生skim文章找出每段的中心句。由于答案较明显，让基础稍差的学生回答，这样有助于调动后进生参加课堂的积极性。这一活动主要操练学生整体把握文章结构的能力活动二：Intensive-reading我把课本里的活动四作为该活动的练习。5分钟，让学生就课下完成的问题答案进行小组讨论，鼓舞学生尽量自己组织语言。然后callbacktheanswerstogether.这一活动主要操练学生捕捉细节的阅读能力。环节三：Post-reading（读后）这一环节我设计了三个活动。大约22分钟。活动一：处理重点词汇。（同时板书：KeyWords:1.2.3.4.KeyPhrase:1.2.3.4.）学生展示课下查出的4个单词和7个短语的用法。稍作讲解后，用ActivityFive来巩固词汇。活动二：攻克难点句型。（同时板书：KeyPatterns:下载后可任意编辑1.2.3.4.）学生朗读so…that…引导的状语从句，2个动词不定式作主语的句子和1个即含有同位语从句又时间状语从句和原因状语从句的长句子。让学生们以小组讨论的形式先自己分析句子的结构，然后在老师的引导下归纳总结出动词不定式作主语的规律和so…that的用法，并让学生板书在黑板上。竞赛背诵这几个句子后，用五个高考选择题，巩固该难点。活动三：Test（检测）以活页形式展示课文的缩写，挖掉重点的单词、短语和句型，形成一篇完形填空题。让学生听并跟读课文录音后，独立完成该短文。5分钟后收齐带回批改，便于老师了解授课效果。环节四：小结并布置作业我设计了两个作业。一是：写一篇100词左右的保护环境的作文。二是：完成下节语法课的导学案。第四：板书设计我的板书采纳了画龙点睛式。由老师把教学内容的重点和难点提纲列在黑板上，学生简明扼要地概括并展示出教学内容的重点和难点。也可...