下载后可任意编辑小学语文二年级《坐井观天》课件【三篇】【篇一】小学语文二年级《坐井观天》课件教学内容分析《坐井观天》是一则寓言故事，根据《庄子.秋水》改写。课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。寓言揭示了一个道理：认识事物，看待事物，站得高才能看的全面。“坐井观天”也是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见有限；井底之蛙则比方那些见识狭窄、目光短浅而又盲目自大的人。教学目标1、知识与技能：（1）能借助拼音，读准字音，认清字形，并能按笔顺规则描写“观、”1个字。（2）知道什么是“对话”。2、过程与方法：（1）能结合课文理解“井沿”“一百多里”“大话”“无边无际”等词语的意思。下载后可任意编辑（2）巩固良好的阅读习惯，在把课文读正确、读流利的基础上，初步了解故事所包含的寓意。3、情感态度价值观：思维拓展，练习说话，能展开想象续编故事。教学重难点：能结合课文理解“井沿”“一百多里”“大话”“无边无际”等词语的意思。巩固良好的阅读习惯，在把课文读正确、读流利的基础上，初步了解故事所包含的寓意。教学准备：音频、视频、电子白板课件教学过程一、创设情境导入1、音频导入：同学们，今日老师给大家带来一首歌《一只井底的小青蛙》。请同学们认真听，歌中主要讲了什么？（主要讲了一只孤独的小青蛙）。这节课，我们就一起进一步的了解这只青蛙。2、出示课题《坐井观天》。3、学生观察“观”字，并指导书写，提醒学生注意，“又”第二笔是长点，“见”第一笔竖紧贴竖中线，下端过横中线。右边是“见”而不是“贝”，最后一笔是竖弯钩。学生通过书写理解课题中“观天”即为“看天”。谁下载后可任意编辑能完整地说一说“坐井观天”是什么意思？（坐在井里看天空）4、介绍寓言特点。小结：这是一则寓言故事，到底什么是寓言故事呢？寓言就是通过简短的故事，告诉我们一个深刻的道理。《坐井观天》又是通过什么样的`故事告诉我们一个什么道理呢？让我们一起走进课文看一看。【设计意图：通过这一环节，激发学生的兴趣，引导学生联系字形，正确使用生字。同时，学生在学习之处明确了阅读目标，思考其中的道理。】二、结合重点词语理解重点句子，进行初步朗读指导1、初读课文，了解大意（1）自由朗读课文，读准字音，句子读通顺，并标出自然段；（2）检查朗读情况，其他同学边听边思考，“这篇课文讲了一件什么事？”（它们在争论天有多大）2、出示生字词，检查预习情况。（1）理解“井沿”小鸟和青蛙在哪里争论？谁能准确地贴出它们的位置并告诉大家这是井的哪一部分？（井的边上）井的边上叫井沿，碗的边上叫什么？（碗沿）河的边上叫什么？（河沿）床的边上叫什么？（床沿），那么下载后可任意编辑“沿”就是“边”的意思。（2）理解“大话”什么样的话是大话呢？（吹牛、夸张、不切实际）（撒谎的话是谎话）请你们推断一下老师说的哪一句是谎话？哪一句是大话？例如：a、我的作业没有写，却给老师说我没有带；（谎话）b、我一只手就能把火车推动；（大话）（3）理解“无边无际”小鸟认为天是无边无际的（贴图），谁能告诉老师，无边无际是什么意思？（际：边缘处。形容范围极为宽阔）天是无边无际的，我们还可以说什么是无边无际的？（出示草原、沙漠、大海的图片）3、了解什么是“对话”它们之间的争论非常激烈，请同学们默读2-7自然段，用“＿＿”画出青蛙说的话；用“﹏﹏”画出小鸟说的话数一数它们之间有几次对话？（有问有答算一次对话，共有3次对话）谁能给我们读一读它们之间的第一次对话？（出示课件）谁来读青蛙的话？（相机指导朗读）这是一个什么句？（问句）问句应该怎么读？小鸟又是怎么回答的呢？（指名读）听了小鸟的话你知道了什么？下载后可任意编辑4、理解“一百多里”,感受天之大。（1）一百多里有多远啊？(一里等于100米，一百里就等于五万米，相当于在400米的跑道上转125圈)试着把一百多里的感觉读出来。（指名读，评价）请同桌两人分角色...
