图形创意的方法及其训练摘要：图形创意，是人们通过丰富的想象力创造艺术形象的社会实践活动。图形创意是平面设计师根据表现主题的要求，经过精心的策划与思考，恰当地运用点、线、面等基本造型语言和艺术手段，创造一个独特的、创造性的构思的全部过程。关键词：设计灵魂创意方法训练图形图形是设计作品的表现形式，是设计作品中敏感和备受关注的视觉中心。图形设计的目的是以“形”达“意”。好的形式，必定是由好的创意造就而成。那么图形创意的表现方法就值得我们好好深究一番了，因为方法决定设计作品的正确表达，准确又清晰地表达设计的主题，以最简洁有效的元素来表现富有深刻内涵的主题。一、图形创意的方法创意是一种创造性行为，把独创的思维意念在纸上或其它材料上绘画组合符号转化为可以用来交流和传播的视觉形式。以下对于图形创意的方法进行了归纳：1、头脑风暴法头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法，是由美国创造学家A?F?奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。此法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，深受众多企业和组织的青睐。方法简介：通过小型会议（5到10人），设主持人一名，主持人只主持会议，与会者围绕明确的会议议题，毫无顾忌地提出各种想法，彼此激励，诱发，引起联想，产生创造性思维的连锁反应。使用头脑风暴法时必须遵守以下原则：禁止批评和评论；追求设想数量；鼓励巧妙地利用和改善他人的设想；各种设想全部记录下来；不允许私下交谈；畅所欲言，任意思考。在图形创意的课堂上也同样适用，让同学们形成小组锻炼学生的发散思维，打破个人思维局限，全面激发与会成员产生联想反应，成员间畅所欲言形成热潮，竞相发言力求独到见解。在集体讨论解决问题过程中，个人的欲望自由，不受任何干扰和控制。2、默写式头脑风暴法“635”法又称默写式智力激励法。默写式头脑风暴法是德国人鲁尔已赫根据德意志民族习惯于沉思的性格提出来的以及由于数人争着发言易使点子遗漏的缺点，对奥斯本智力激励法进行改造而创立的。与头脑风暴法原则上相同，其不同点是把设想记在卡上。每次会议有6人参加，坐成一圈，要求每人5分钟内在各自的卡片上写出3个设想（故名“635”法），然后由左向右传递给相邻的人。每个人接到卡片后，在第二个5分钟再写3个设想，然后再传递出去。如此传递6次，半小时即可进行完毕，可产生108个设想。3、形意联想法这是我们在图形创意过程中经常提到也经常用到的方法，以借助形的想象相似的、相连的、相对的、相关的、或者某一点上有相同的事物，选取其沟通点加以形态上或意义上的联结。4、传统图形符号重组法将传统图形元素加以重新加工、进行巧妙结合、添加或配置，以获得具有统一整体感、新颖感的创作成果。在不摒弃传统符号的情况下，添加新的符号和创意，继承传统的同时完成创新。利用原有的表象形成新形象的心理过程，或者说是对头脑中已有的表象进行加工、改造形成新形象的过程，也是图形传承的重要因素。例如龙的图形是由牛头、驴嘴、虾眼、鹿角、鱼鳞、人须、蛇腹、鹰爪、凤尾九种动物身体的某一部分想象加工改造后构成的。以上介绍了4种图形创意的方法,认真使用图形创意的方法去完成创意的过程，不仅能产生绝妙的创意而且还可以锻炼我们发散式思维，让我们的头脑更活跃，可以在不同的空间寻找创意的灵光，将不可能存在的想象变成可能，将看似两个无关的物质联想出彼此有联系。二、图形构成方法训练著名广告专家韦希物说：“创意是一种新的组合，创造新的组合，这一种才能可由观察事物的关联性得以提高”。因此，联想是图形创意的基础。如何提高创意能力，除了拥有丰富的想象力以外，还需要进行系统的训练，从而拥有使想象更准确、更生动的表达，要想提高创意能力，我们必须有持之以恒的毅力完成基本的训练，我们的训练主要从图形的组合能力、图形的提炼能力、图形的表达能力、图形的联想能力等方面出发，以下是总结出来的几种实用性很强的训练方法：1、点线面三元素联想训练（训练时间1周）点、线、面联想训练：由一个点可以想到什么具体物品？围棋子？眼珠？……由...
