下载后可任意编辑小学一年级语文拼音《zhchshr》知识点、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文拼音《zhchshr》知识点发音：1、zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤抖。2、ch是翘舌音，发音与zh大体相同。只是吐出的气流较强。3、sh是翘舌音，发音时，舌尖翘起，靠近硬腭前部，留一道窄缝，让气从当中挤了来，声带不颤抖。4、r是翘舌音，发音与sh大体相同，只是发音时声带要颤抖。读音节：zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，要整体识记，不可拼读。它们可以直接给汉字注音。拼读注意点：1、zh、ch、sh、r是声母，发音轻短要记住。2、zhi、chi、shi、ri是音节，发音又长又响亮。书写：1、zh占上中格，先写z，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。2、ch占上中格，先写c，占满中格，再写h，占上中下载后可任意编辑格，两个字母部分开，三笔写成。3、sh占上中格，先写s，占满中格，再写h，占上中格，两个字母部分开，三笔写成。4、r占中格，先写竖，然后在竖的上端向右写一弯笔，两笔写成。【篇二】小学一年级语文拼音《zhchshr》教案教学目的1、学会zh、ch、sh、r四个声母和zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。2、学会声母zh、ch、sh、r与单韵母a、e、u的拼音以及zh、sh与介母u韵母#的三拼音。3、能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。4、能正确地书写本课学的四个声母。教学重点1、正确区别声母与整体认读音节。2、准确拼读（或直呼）三拼音。教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。教学课时2课时教学过程下载后可任意编辑第一课时老师谈话：同学们，今日我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今日的课上，学会新的知识。一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zh、zhi问：1、谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音？讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。老师或学生领读。集体学读。2、比一比今日学的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？（以前学的声母都是单个字母，今日学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。）3、再比一比zh和zhi有什么不一样？（整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）讲：整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。板书后练习四声zhī、zhí、zhǐ、zhì二、看图2用比较的方法学习ch和chi（方法基本同图1）下载后可任意编辑1、根据图上小男孩的动作读出字母的音。2、区别声母ch和整体认读音节chi的音。3、区别记忆ch与chi的形。4、练习chi的四声。课中休息：练习z、c、s的儿歌与新的知识进行区别。三、看图3用比较的方法学习sh和shi1、根据图上的狮子读出字母的音。2、区别声母sh与整体认读音节shi的音。3、区别记忆sh和shi的形。4、练习shi的四声。四、利用图上的太阳学习r和ri1、太阳也叫“日”，把日的音平读就是r，大点声音就是ri。2、根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。3、练习的ri四声。五、指导书写1、zh、ch、sh是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。2、r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。注意：zh、ch、sh、r都是翘舌音，发音时要与平舌音z、c、s进行区别，发现问题及时纠正。下载后可任意编辑板书设计：第二课时一、复习学过的声母和整体认读音节1、用卡片打乱顺序读声母。2、用卡片读学过的整体认读音节。3、用卡片读四声。二、练习zh、ch、sh、r与a、e、u的拼读，尽量直呼。板书：方法：1、请较差的学生拼读。2、请较好的学生直呼。3、请一般的学生学着直呼。三、练习三拼音方法：1、拼读音节复习三拼音的方法。2、借助字音读准音节（桌、说）。四、看图读音节（见书p16。竹子、喝茶、柿子、日历图）方法：1、看清图上画的是什么？人物要看清动作。2、看图下的拼音，先看清整体认读音节，再看清拼音音节。下载后可任意编辑3、根据图意尽量直呼图下音节。【篇三】小学一年级语文拼音《zhchshr》教学反思在教学翘舌音zh、ch、sh、r时，我设计了...
