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小学一年级语文《冬天是个魔术师》原文、教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学一年级语文《冬天是个魔术师》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《冬天是个魔术师》原文冬天是个魔术师。他“呼”地一吹,青蛙啊,刺猬啊熊啊,蛇啊,都不见了。冬天是个魔术师。他“呼”地一吹,满天飘起了雪花一会儿大地就变白了。冬天是个魔术师。他“呼”地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了。冬天是个魔术师。他“呼”地一吹,围巾啊,棉衣啊手套啊,都从衣柜里跑出来,街上的人都变胖了。冬天的本领真大呀!【篇二】小学一年级语文《冬天是个魔术师》教案教学目标:1、认读本课生字,学习课文内容,懂得冬天景色特点。2、正确流利,有感情地朗读课文。教学重点:懂得冬天景色特点。教学难点:指导朗读,掌握语气词。教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、探究法。下载后可任意编辑学习方法:朗读、讨论沟通教具准备:课件教学过程:一、谈话导入(3分)你们见过魔术师吗?魔术师能变出什么?(兔子、鱼鲜花、人……)是啊,魔术师的本领可真大啊!今日,老师也给大家请来一位魔术师[读词卡:魔术师],这位魔术师是谁呢?[板贴:冬天]哦,原来冬天是个魔术师[板书完整,师生齐读课题]。二、出示目标(1分)1、认读本课生字,学习课文内容,懂得冬天景色特点。2、能正确流利,有感情地朗读课文。三、初读课文(7分)1、借助拼音,把生字的音读准,把课文读通顺。2、同桌互相捉虫,找出读错的字并纠正。3、指名分段试读。四、再读课文(13分)1、轻声读课文,从哪里看出冬天是个魔术师呢?用“——”画出来。2、小组讨论。3、反馈。(1)小组1:冬天真是个魔术师“呼”地一吹,青蛙、下载后可任意编辑刺猬、熊、蛇都不见了。老师:真的变没了吗?小组1:不是变没了,是这些动物去冬眠了。老师:那该怎样读这一自然段呢?(2)小组2:冬天好厉害,他“呼”地一吹,大地都变白了。老师:是什么东西使大地变白了?小组2:是雪花飘下来。(3)小组3:我们几个觉得冬天好棒,他“呼”地一吹,湖面很快变成了大玻璃。老师:不明白,湖面有水呀,怎么变成大玻璃呢?小组3:水结冰了不就变成大玻璃了吗。(4)小组4:冬天真的像魔术师,他“呼”地一吹,街上的人都变胖了。老师:冬天到了,人们吃饭就能变胖吗?小组4:不是,是因为人们都穿上棉衣,戴上围巾啊,手套啊,看起来就像变胖了。4、试着像第1自然段那样的读法读一读第2、3、4自然段。5、扩展思维:冬天这个魔术师还会变什么?6、小结:冬天是个魔术师(出示板书),冬天的本领真大呀!下载后可任意编辑7、练习说话。______________________真______________________呀!五、课堂小结(6分)1、学生有感情的齐读课文。2、老师总结。六、当堂检测(10分)1、出示生字,生开火车认读。2、分段朗读课文。3、我会说______________________真______________________呀!七、布置作业把课文读给爸爸妈妈听【篇三】小学一年级语文《冬天是个魔术师》教案教学目标1、学会本课的生字,识字15个,会写9个字。2、借助拼音,有感情地朗读课文。3、在想象中感受冬天的美景,由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。教学准备下载后可任意编辑1、多媒体课件(或图片)、字词卡片、雪花图案。2、引导学生在生活中观察冬天的特点。教学课时:三课时第一课时一、谈话导入你们见过魔术师吗?魔术师能变出什么?(兔子、鱼鲜花、人……)是啊,魔术师的本领可真大啊!今日,老师也给大家请来一位魔术师[读词卡:魔术师],这位魔术师是谁呢?[板贴:冬天]哦,原来冬天是个魔术师[板书完整,师生齐读课题]。二、自渎自渎课文。你们想知道冬天这个魔术师为我们变出了什么吗?想知道先要能识字读句,才能正确读文。自由读课文,不会读的字可以借助拼音、问别人,想办法学会它。(明确自学的要求。文章长,生字多,要求由易到难老师要巡视自学情况,发现学习读文中的困难,及时解决。)三、识字1、检查字音。同学们读得真仔细。[出示16个生字]这些字谁认识?先自己读读试试。[学生自读]谁来当小老师,领大家读。你觉得同学们读得怎样?2、出示带红色“地”字的两句话...

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