下载后可任意编辑师德师风自查报告2000字在对毕节七中xxx处理意见的学习中，针对xxx现象我进行了深化的自省反思。我认为收费现象在我们农村小学老师来说基本上不存在此类现象，因为学生比我们穷。有时候学生还会嘲笑我们捐款吝啬，我只得告诉他们我上有老、下有小，一肩挑两头，责任重大。自己的各类开支繁多，收入微薄，捐款时都只得忍痛献血。不过我觉得xxx现象从表面上看，xxx违纪违规、乱收费，但从更深的层次上看，xxx也是一个受害者，她只不过是把自己的压力转嫁给学生，成为我们教育体制对老师评价的具体事例。试设想假如我们的体制不是用分数来衡量老师、评价老师，就不会让xxx有了借机罚款的机会和理由。我认为，评价老师是不能吹糠见米、立竿见影的。老师的贡献、成就不是一下两下就能看到效果，甚至不能盖棺定论，为什么?以希特勒为例，当希特勒当上德国总理、带领德国人民走上复兴之路的时候，他的老师是多么的荣耀。但是当他成为失败者成为人类公敌的时候，有谁敢站出来说：我是希特勒的老师，我为他教育负责。对社会有贡献，老师是成功的;对社会有危害，老师是失败的。为什么老师必须对社会承担如此大的责任?其实，面对社会各界的压力，老师的心理已濒临亚健康的临界点了。对于老师，我觉得也应该仔细定性考虑他们的地位。下载后可任意编辑几乎所有的学生走上领导岗位，对老师都没有一副好的面孔，因为老师爱体罚学生，对老师的要求是一而再、再而三。我记得上海青红帮有一条帮规：欺师灭祖，三刀六个眼。可欺师灭祖的领导我感觉不只是个别。有一个老师违纪，就有一大片老师跟着写师德师风自纠自查的反思。中纪委公布20xx年有14万干部被处理，其中究竟有几个是老师呢?又有多少干部写廉政建设的心得?这些干部的老师是成功还是失败?历史自有评说。让老师严格自律，对老师大有裨益，使老师向神圣的光环人民老师靠拢。可老师也是人，而且是连蜗居也必须贷款15~20年的人。有学生希望像xx、xx那样，我很感激他们有这种向往，在他们对社会做出贡献的时候，毕竟没有哪个领导敢对我横挑鼻子竖挑眼。但前提是扮演好自己的社会角色、对社会做出贡献。我还用菩提祖师训斥孙悟空的口吻告诫他们：以后做了坏事，不许说我是你的老师。否则，打断你的腿。关于体罚一事，带有偏见或仇视的体罚我认为是错误的，英国专门立法适度惩处学生曾经引起争议。但是，当课堂纪律无法维持的时候，作为一个老师，是维护全班制度利益还是任由个别学生自由得到充分发挥?必须有人为此作出牺牲。当时间回到文化大革命学生可以起来造老师的反的时候，你们说还有没有必要为了个别人而牺牲全班?思下载后可任意编辑想工作不是老师不做，对个别学生来说，实在没有意义。假如这样都还有道理的话，那才是人性、社会和历史的倒退。XX多年来，成功者都有自己的历史舞台。当孔子学院超过200所的时候，有谁对这位千百年来顶礼膜拜的圣贤考虑过是谁培育的?真正成功的是他的老师项橐，孔子的教育思想我们沿用至今，他整理攥写了《春秋》《尚书》等书更重要的是他当过委吏，当过官，能够利用手中的行政资源开展教育工作。所以，人们就只记得他而忘记他的老师孔子只不过是继承并进展了老师的教育教学方法，创立了儒家学派。在学习中有老师对只有不好的教育，没有不好的学生这一教育理念推崇备至，当我们遇上弱智到写字如同绣鞋垫那样乱的学生的时候，有那个专家、学者敢站出来承担起负责把这样的学生教得接近正常学生呢?编写八股文般的论文，专家、学者比我们娴熟，真正到村级学校从事教学工作，撑起农村教育一片天的，还是那些没有受过多少教育的老老师。有谁知道，在农村，许多学生连电脑都不知道，更谈不上什么因特网。想看一下老师准备的电子书，连电都供不上，也谈不上基本设备。对农村的工作检查，要求农村老师整理资料程度达到专家级别的工作水平和能力，假如那些所谓的专家学者上了五六节课、备好课写好下载后可任意编辑教案、完成其他教学工作，他还能做什么?工作中要求老师淡泊名利，可写书的人为什么还要收钱?还要猎取版税?看到安徽有老师给xx留言：老师起得比鸡早，睡得比狗晚，吃的比猪糟，活的比牛累。...
