2022凡卡教案好用的凡卡教案三篇作为一位兢兢业业的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我细心整理的凡卡教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。凡卡教案篇1一教学目标：第1页共26页1学习凡卡写信的内容及他的神态、动作、联想、，来了解他的内心。2了解沙皇统治下穷孩子的凄惨生活，激发学生珍惜今日华蜜生活的思想感情。3有感情地朗读课文。二教学重、难点：1理解凡卡写信的内容，了解凡卡遭遇苦难。2理解写信过程中的凡卡的联想和文章结尾的含义。三教学创新点：第2页共26页1本课时教学力求有学生为主体。以理解，激情为主线实施教学。2由于凡卡的遭受是由叙述、信、回忆三部分穿插起来的，这么困难的内容组合，我实行让学生进行选择学习，使学生在爱好中选取择，在选择中依次发展。教学过程：一复习：1通过第一课时的复习和课后预习，能告知大家，课文中的哪些描写给你留下比较深刻的印象？（依据学生回答，相机出现在屏幕上学徒生活、守夜、砍柴、恳求、寄信）第3页共26页2假如我们将这些困难的内容组合根据这样的条理，再整理一下，同学肯定会感到学得更轻松，理解透彻。试一试（指名在黑板上拖动鼠标）。师相机板书：学徒生活，乡下生活。3作者契诃夫通过借凡卡的城里生活和乡下生活的美妙回忆，向我们展示了一个沙俄才九岁孩子的？（板书凄惨命运）二导入：同学们小声、快速地阅读课文，看看凡卡叙述自已的凄惨命运的哪些叙述让你最受感动？为什么？（出示VCD）凡卡别想睡觉。四同桌相互交感受，选择一名最能代表你这种感受的句子读给同第4页共26页桌听。五（学生汇报）师：找到了吗？怎样找到的？出示理解、训练：1屏幕显示：A画出老板毒打凡卡的动词，谈谈你的体会；B画出表示伙伴们戏弄的句子。（板书：挨打）C理解打的不同用法。2朗读指导：假如我们能把这些动词读重一点，加点艺术感，融入自己的激情，信任能更能让听众感受受老板的凶狠和凡卡的可怜。六除此之外，凡卡还告知爷爷什么？指名读，读出凡卡令人怜悯的语气来（读好一点儿）板书：挨饿|第5页共26页七还要经受什么熬煎？（板书：挨饿）八全班读再次感受凡卡生命的艰辛和心中的苦痛。九是啊，我们想一下，一个才九岁的孩子却负担起这么沉重的劳动，遭遇这么多的熬煎，怎么受得了啊？所以他向爷爷请求。1指名读，读得好些吗？这什么？2出示间乐文字读；3开火车读，4男女生读5再次播放音乐文字，全班齐读。第6页共26页师：同学们伴乐的感情朗足以让我感受到凡卡极度苦痛的内心世界，（指导学生从撇、揉、抽噎事业说明强调内心是通过动作、语言来表达的。十他盼望爷爷快点接他回去这成了凡卡活下去的精神支柱，所以他跟爷爷许愿。师生共读：第十自然段。十一是的，课文不光只是写了凡卡迫切地期望能接回乡下去，还写了凡卡向爷爷诉说，还将回忆许多欢乐的过去。请你从课文选择你认为能体现出凡卡命运的凄惨、内心极度苦痛的片段，感情朗读，小组沟通。说说你是怎样体会的，还有什么疑问？第7页共26页十二学生自做小老师，检查汇报状况；师先说规则；每个片断将由文字和图片组成，由老师自己操作：1汇报参考：诉说莫斯科城的生活片断，凡卡告知爷爷莫斯科不是穷人呆的地方。回忆和爷爷砍树的情景，突出尽管在冰天雪地中砍树既冷又累，但在凡卡的回忆中是那么美妙、欢乐、好玩、，也说明莫斯科城的孤独与苦痛。信中一次诉说自己的苦难生活饿得要命孤零零的，好简单才醒过第8页共26页来无望使好喊出了我的生活没有希望了。2学生质疑：还有没有什么不懂的？谁来帮助她？（结合凡卡回忆中的乐提出莫非凡卡在乡下真的特别欢乐吗？十四老师小结并板书：苦乐。信的内容让我们感受到了一命运凄惨令人怜悯的凡卡。课文用两种基调来写的：一条是苦，一条是乐。这一苦一乐的比较，让人感受到了凡卡内心的痛。十五同学们快速找出课文中表达不同感情的句子，再用不同的感情读读。出示两组句子：第9页共26页第一组指导学生用动作读：我再也受不住了，只有死路一条了；多么欢乐的日子呀！其次组用VCD导读：我的生活没有希望了...
