2022八年级语文说课稿关于八年级语文说课稿三篇作为一位优秀的人民老师，很有必要细心设计一份说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来了，说课稿应当怎么写？以下是我为大家收集的八年级语文说课稿3篇，欢迎大家共享。八年级语文说课稿篇1一、教材分析第1页共49页两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有显明的时代特征。＜陋室铭＞轻松活泼，清爽新颖，表现了作者高雅的情趣。＜爱莲说＞描绘莲花形神兼备，作者借莲花自况，表现了高洁的节操。二、教学设想1、把握课文内容，了解作者的思想感情。这对于了解古代社会的状况和作者的思想倾向有很大的帮助，同时对于相识今日的社会，陶冶自己的情操也有很好的借鉴意义。2、了解托物言志的写法，最好通过比较阅读，找出两篇短文在第2页共49页内容和形式上的异同，从而突出特点，加深印象。3、感悟、理解和积累语言。文学作品是通过语言表情达意的，而语言又是思维的外壳，因此指导学生感悟、理解和积累语言，是学文言文的重中之重。4、进一步驾驭自主、合作、探究的学习方式。培育学生对文言文的爱好，驾驭学习规律。引导学生主动学习，擅长和同学们切磋探究，质疑解惑，提高学习实力。《陋室铭》说课稿一、说教材：（一）教材简介：《陋室铭》是苏教版初中语文八年级下册其次第3页共49页单元中的一篇文言文，这是一篇美丽的抒情短文，本文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。全文只有9句，81字，但以其立意显明，构思精致，韵味深长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。（二）教学目标的确定及依据：依据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅显易懂文言文”，“具有独立阅读的实力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。结合本单元教学目标和教材第4页共49页自身的特点，我把本课教学目标定为：1、学问目标：驾驭文言常用实词，翻译并背诵全文。2、技能目标：学习本文托物言志的写法。3、情感看法目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代眼光看待古代文化，客观评价古人。（三）教学重点、难点的确定及依据：本文篇幅简短，语言美丽音韵铿锵，读起来充溢音乐美，学生也会很爱读，因而我把多形式的朗读及当堂背诵定为教学重点，一方面可以培育学生的朗读实力，另一方面又可达到“读书百遍，其义自见”的效果。我还把如何理解短文的寓意定为教学重点和难点，因为这对正在形成正确人生观、价值第5页共49页观的初二学生而言很有现实意义。二、说学情我班是个学习成果较好的班级，经过初一一年的学习，对文言文的学问有肯定的积累，也形成了较好的阅读习惯。对古诗文的诵读训练以往也进行过，但学生驾驭得不太好，因而加强朗读训练，形成良好的语感也就成为必要。前一个单元刚学习完，学生对托物言志的写法的驾驭估计不会太难，但须要巩固学习。三、说教法学法我的教学设计理念是：张扬师生特性，突出学生主体，重视学生第6页共49页感受，强调朗读品尝，渗透学法指导，实行合作探究，加强实力培育在这理念的指导下，我采纳导读教学法和提问朗读教学法，并指导学生用以读会意法和自主合作探究法来学习本课。四、说教学程序：（一）课前三分钟屏幕展示“教学目标”这一设计，从教的方面来说，它具有“导向作用”（《当代目标教学》张雄）让学生一起来驾驭教学要求，有利于达到教学目的；从学的方面说，它具有“激励作用”（《当代目标教学》张雄）解决什么问题，达到什么要求，目标明确便于发挥学生的主动性、主动性。第7页共49页（二）故事导入并解题：上课之前我为学生讲解并描述本文的作者——唐代诗人、哲学家刘禹锡的故事。唐顺宗时，刘禹锡热心于政治革新，得罪了不少当朝权贵，失败后被贬到和州当刺史。按当时的规定，他应住衙门里三间三夏的屋子，可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而兴奋地撰写了一联贴于房门：“面...
