2022唱脸谱说课稿唱脸谱说课稿作为一名人民老师，经常要依据教学须要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗？下面是我为大家整理的唱脸谱说课稿，欢迎阅读与保藏。唱脸谱说课稿1前言：各位评委老师，各位同学们大家好！今日很兴奋能够站在这里说课，我要说课的内容是人民音乐出版社第15册《梨园金曲》第1页共76页中的第三课时《唱脸谱》的课堂设计及其分析。我把本次说课主要从六个方面阐述，分别为：教材分析，教法说明，学法引导，课堂教学过程,设计理念和板书设计。一、教材分析本节课的主要内容是背唱戏歌《唱脸谱》并驾驭与京剧相关的音乐学问。《唱脸谱》是人民音乐出版社第15册第三单元《梨园金曲》的内容。采纳了一种新的音乐体裁—戏歌。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，该曲唱出了我们为传统艺术—京戏而傲慢和骄傲的感情。通过学习增加学生的民族意识和爱国主义第2页共76页情操，培育学生的爱国主义情怀。1.教学目标：依据本节课的主要内容，结合学生自身发展的特点。本着面对全体学生留意因材施教的原则，我制定了以下教学目标。音乐教学中，情感体验最为重要，因此我把情感目标列为第一位。情感目标：通过学习《唱脸谱》，让学生感受京剧独特艺术的魅力，增加学生的爱国留意情感。学问目标：通过本节课的学习使学生了解京剧的相关学问。激发学生学习戏歌的爱好。实力目标：使学生能仿照京剧的韵味，演唱《唱脸谱》，并尽可第3页共76页能背唱。2.基于我对新课程标准的分析，以及本节课的教学目标，我确定本节课的教学重点是：驾驭京剧的相关学问，能够娴熟的背唱戏歌《唱脸谱》在学生以往的学习中，弱起节奏的演唱接触较少。因此我确定本节课的难点在于：歌曲中弱起的演唱二、教法说明为了落实教学目标，突破教学重点，解决教学难点。本节课我选第4页共76页用的主要教法有演示法和谈话法。初中生的思维呈现出从详细形象思维向抽象逻辑思维转变的过程他们的学习多以仿照为主，因此我选用了演示法：通过音响的播放《唱脸谱》，调动学生学习的爱好，让学生体会戏歌的旋律及演唱方法。让学生更直观更清楚的获得学问。谈话法：以老师提问和学生回答的形式，了解学生的想法，并对其进行正确的引导教化。通过一问一答的的形式，启发学生的思维活动，培育学生的独立思索实力和语言表达实力，唤起学生的学习爱好也有助于保持学生的留意力。第5页共76页三、学法引导我们知道，教学过程是一个教与学的双边活动过程。我们既要注意老师教法的运用，也要注意对学生学法的引导，本节课我选择的学法主要有观赏法和练习法。音乐教学应是师生共同体验、发觉、创作、表现和享受音乐美的过程，而对音乐的观赏则贯穿于整个过程，因此我采纳了观赏法。观赏《唱脸谱》，培育学生正确的学习看法，激发起剧烈的情感反应和求知欲望，在老师的引导下，提高学生的审美理念和鉴赏实力练习法：在教学中，老师的教授只是一个方面，学生的学才是关第6页共76页键，让学生练习《唱脸谱》的节奏，只有让学生在老师的指导下，进行反复练习，才能将学问转化为实力，使学问在练习的过程中得到更完备的发展。四、课堂教学过程接下来我重点阐述一下本节课的教学过程设计。本节课的教学过程分为三个方面分别为：（一）问题激趣，导入新课。（二）学习新歌，突破重点难点。（三）参加活动，体验情感。(首先进入教学过程的第一个环节)（一）问题激趣，导入新课第7页共76页首先是教学常规）上课礼示：师生问好，来集中学生留意力。。我运用的是提问的方式导入新课，让学生思索中国的“四大国粹”是什么？通过回忆，老师总结得出“中医、烹饪、国画、京剧”（2分钟）本节课首先来介绍一下国粹京剧。通过介绍让学生驾驭与京剧相关的文化学问。(接下来是教学过程的其次个环节)（二）学习新歌，突破重点难点。1、介绍京剧：第8页共76页京剧：是把歌颂、音乐、舞蹈、美术、文学、雕塑和武打技艺融汇在一起，是一种“逢动必武，有声必唱”的综合艺术，它以程式化的舞台表演，各具韵味的流派唱腔、色调剧烈的化妆造型、虚拟性的表现手法以及富于民族特色的音乐，在世界...
