下载后可任意编辑语文S版一年级下册语文《山青青》教案三篇篇一教学目标：1.知识与技能：（1）认识文中5个生字：“鸣、声、草、盈、蒙”；会写6个生字：“叫、苗、花、草、青、朵”，学习新部首“草字头”；（2）正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；（3）理解诗歌内容，感受春天的美好，发挥想象，赞美春天。2.过程与方法：（1）图文结合，朗读感悟,培育语感；（2）欣赏春景，引导想象，练习表达。3.情感态度与价值观：（1）帮助学生体会春天充满生机的漂亮景象；（2）激发学生对春天的向往与热爱之情。重点、难点分析：1.通过多种形式的读，使学生感受春天充满生机的漂亮景象，激发学生对春天的向往与热爱之情。2.识字、积累语汇。3.课前准备：下载后可任意编辑生字词卡片，多媒体课件，投影仪。教学时数：两课时。教学过程：第一课时（一）创设情境，课件导入1．老师要求学生闭上眼睛，认真听声音，充分想象情境。课件播放录音：清脆的鸟鸣声。2．在学生充满迫切的期待时，请学生睁开眼睛，观察课件展示出的6幅图片。（展示课件第七屏）3．学生认真看图，老师结合图片旁白导入：大地妈妈有四个孩子，它们是四个不同的季节，分别叫春、夏、秋冬。每到一个新的季节，大地都会发生一些变化。小朋友们能不能告诉老师，现在是什么季节？（学生回答。）你喜爱春天吗？（学生回答。）是呀，春天里山青水秀、鸟语花香，和风细雨、万紫千红，大家都喜爱春天。今日，老师带来的这些漂亮的图片，也正是生活中的春景图。这节课，就让我们一起来学习一首描写春天美景的诗歌吧！4．老师板书课题，学生一起读题。5．学习“青”字：（展示课件第十五屏）（1）读音：“青”字为后鼻韵母，老师可以带读，或借助课件中的录音对学生进行发音指导。（2）字形：这是一个上下结构的字。“青”字下部像下载后可任意编辑是个“月”字，注意“月”的第一笔是“撇”，而“青”字下部的那一笔是“竖”。（3）意思：青是一种颜色，指的是我们平常说的绿色。（二）初读全文1．学生自由朗读诗歌，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。2．课件播放全诗录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。（展示课件第八屏）3．老师带读，学生跟读诗歌，要求学生模仿老师的语气和感情，读出欣喜与热爱的感情。4．数一数，这首诗歌一共有几句？（学生回答）5．指名分句子读诗歌，全班评议朗读情况。老师引导学生主要从正面评价。6．上个学期我们学过一篇课文《花朵》，在那时，我们已经认识了生字“花”、“朵”，现在这两个字又出现在这首诗歌里，让我们来学习写法：（展示课件第十八、十九屏）（1）“草字头”：这个偏旁的笔顺是“横、竖、撇”，书写的时候要注意，必需把它写在田字格的上半格；当汉字里有这个偏旁时，一般表示它是一种植物，或者是跟植物有关系。（2）“花”：这是一个上下结构的形声字，草字头表示字的意思，下面的“化”字提示出它的读音。写这个字下载后可任意编辑要注意：最后一笔应该是“竖弯钩”，而不是“撇”。（3）“朵”：这也是一个上下结构的字，写这个字要注意：第二笔是“横折弯”，没有钩；下面“木”字竖画的起笔不要太高。第二课时（一）识记生字1.（展示课件第八屏）出示课文全文文本，进入超级链接，学习生字“叫”、“草”、“苗”：（1）“草”、“苗”都是上下结构的字，都有一个草字头，可在此复习上课学过的相关内容；另外注意“草”中间的“日”要写扁一点。（2）“叫”字是左右结构的字，口字旁，这个偏旁在前一单元中学习过；这个字的第四笔是竖折，写的时候要把竖写短点，折要略向上斜。2.出示文中所有生字的卡片，指名认读并组词。3.男女学生竞赛读生字，老师相机评价。4.老师在黑板上范写，学生认真观察后练习书写。5.选择写得较好的用投影仪展示。（二）图文结合，品读课文1.学习第一句：（1）（展示课件第九屏）课件出示相应界面，老师带读，学生跟读。下载后可任意编辑（2）朗读指导：春天来了，小鸟飞出来一看，山变青了，水变绿了，多美呀，它们多快活呀！让我们带着这样欢快的心情来读这句话。注意声音要亮一点，就...
