下载后可任意编辑小学三年级语文《给自己写信的人》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《给自己写信的人》原文世界上有给自己写信的人吗？有德国的医生欧立希就曾经给自己写过信。1907年，欧立希给自己写了好几封信。其中一封是这样写的：亲爱的欧立希：7月8日是你父亲的生日，可别忘了给他送去一个大蛋糕，祝贺寿辰。欧立希7月4日欧立希为什么要给自己写这封信呢？原来，重视生日是德国人的风俗。谁过生日，亲友假如不去祝贺，是很不礼貌的。父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。父亲的生日，一定不能忘记。可是，欧立希太忙了，当时，他正和助手们不分昼夜地进行试验。他们要研制一种新药，用来治疗正在非洲流行的疫病。欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿正因为这样，他常常把亲人的生日忘了。他给自己写这封下载后可任意编辑信，为的是在繁忙的讨论工作中，不至于忘了给父亲庆贺生日。那时候邮电事业还不够发达，即使是本地的信，也要好几天才能收到。正好7月8日那一天，欧立希收到了自己的信，他赶紧买好蛋糕，到父亲那里去了。他拥抱着父亲祝父亲生日欢乐，并亲手为父亲点燃生日蜡烛。给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制出了治疗那种疫病的新药。【篇二】小学三年级语文《给自己写信的人》教案第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、谈话：同学们，说说你都给谁写过信呢？给自己写信的人可很少听说，今日我们就来认识一个给自己写信的人。2、板书课题：14给自己写信的人3、齐读课题。质疑。二、初读课文，检查学生课前预习情况。1、自读课文，认读生字新词。2、查字典理解词语：废寝忘食、邮电、疫病3、指名分自然段朗读课文，正音。下载后可任意编辑4、讨论：围绕题目质疑时可以读懂的问题，了解文章的大体内容，并进行第二次质疑。还有什么不明白的地方提出来。三、学习课文。1、默读第一自然段，想想：读后，你知道了些什么2、指名朗读第一自然段。四、课堂小结，书写生字。1、老师小结。2、指导书写生字。（1）指名认读生字。（2）沟通，说说怎么记住这些字。（3）重点指导“辰、枕”字。（4）学生书写。第二课时一、复习提问，导入新课。1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了14课第一个自然段，你知道了什么。2、师述：今日，我们继续学习课文，进一步了解欧立希为什么要给自己写信？你觉得他是个怎样的人？二、学习课文。1默读课文3—5自然段，思考：读后，你知道了些什么？下载后可任意编辑2、小组沟通：欧立希为什么要给自己写信？信中他写的是什么？3、全班反馈：假如你是欧立西的父亲，知道儿子是这样记住你生日的，你会对儿子说什么？（1）父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。（2）可是，欧立希太忙了，他正和助手们不分昼夜地进行实验。（3）欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿。（4）给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。（5）欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制出了那种新药。三、总结全文，有感情朗读课文。1、老师小结：欧立希很爱自己的医学事业，但他同样爱自己父亲。任何时候，我们再忙都不要忘了自己的家人也要学会用恰当的方式表达我们对他们的关爱。2、指导感情朗读课文。四、拓展阅读，美文欣赏。五、板书设计。【篇三】小学三年级语文《给自己写信的人》教学反思一、上课前的担心下载后可任意编辑今日有幸在贺站小学上了这节课，说真话，上课前我很担心，为什么这样说呢？且不说城乡学生的差别，每次我在实验小学试教都是用课件的，课件的直观性强，也符合三年级学生的年龄特点，所以每次试教看着孩子们精神饱满，学习兴趣很高，我就很有信心。可听说贺站小学没有多媒体，省特级李瑛老师让我们把课件中的内容用卡片的形式呈现出来，我的心中真有点七上八下的。二、上课中的投入1、以“悟”为重点，引领学生潜心对话“阅读教学是学生、老师、文本之间的对话。”“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”这篇课文语言浅显易懂，初略一...
