现代教育技术第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展—核心概念NO.1NO.2NO.3NO.4NO.5退出第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展阐明信息时代为什么要特别注重发展学生的学习能力；阐明信息时代要求教师的角色发生怎样的转变；阐明信息时代对教师的教育技术能力要求；阐明信息素养的定义与内涵；阐明师范生提升信息素养的途径；No.1No.2No.3No.4No.5第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展—学习目标阐明教师专业化发展。No.6退出第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展—概览第一节教师教育技术能力要求第二节信息时代的师范生信息素养第三节现代教育技术促进教师专业化发展教师教育技术能力要求与教师专业化发展退出第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展第一节教师教育技术能力要求•学习内容•学习导入单击这里进入第一节具体内容访问中国中小学教育教学网http://www.k12.com.cn返回第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展第一节教师教育技术能力要求教师教育技术能力要求三、信息时代教师教育技术能力要求二、信息时代要求教师角色转换一、信息时代要求发展学生的学习能力和创新能力More>>More>>More>>返回第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展一、信息时代要求发展学生的学习能力和创新能力1.信息时代要求发展学生的学习能力信息时代要求发展学生的学习能力和创新能力2.信息时代要求培养创新人才返回第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展二、信息时代要求教师角色转换信息时代的教师角色教师应做学生的指导者教师是学生意义建构的促进者教师是信息资源的提供者和设计者教师是协作者教师是课程开发者教师是学生的学习顾问教师是反思者与教育研究者教师也是学习者返回第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展三.信息时代教师教育技术能力要求返回意识与态度知识与技能社会责任创新与应用更多第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展三.信息时代教师教育技术能力要求——意识与态度ABDC返回意识与态度知识与技能社会责任创新与应用更多第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展创新与应用三.信息时代教师教育技术能力要求——知识与技能返回意识与态度知识与技能社会责任AB更多第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展三.信息时代教师教育技术能力要求——应用与创新返回意识与态度知识与技能社会责任创新与应用ABDC更多第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展信息时代教师教育技术能力要求——社会责任返回意识与态度知识与技能社会责任创新与应用ABDC第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展第二节信息时代的师范生信息素养•学习内容•实例研读单击这里进入第二节具体内容一位信息化研究型教师成长之路实践活动_运用搜索引擎获取学习信息资源•实践活动返回下一节第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展第二节信息时代的师范生信息素养——概览一、信息素养的基本内涵信息素养的不同层次与要求师范生信息素养的培养返回二、三、第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展信息素养的基本内涵信息素养是指能够有效地、高效地获取信息，能够熟练地、批判地评价信息，能够精确地、创造性地使用信息；并且具备以独立学习的态度和方法，在信息社会中履行一定的社会责任，将这些信息技能用于信息问题的解决并进行创新性思维的综合的信息能力。返回第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展信息素养的不同层次与要求参照马斯洛的需要层次理论，从纵向上，可以把信息素养分成三个层次，即基础性信息素养、自我满足性信息素养、自我实现性信息素养，如图2-1-1所示。图2-1-1信息素养的层次基础性信息素养自我满足性信息素养自我实现性信息素养更多第二章教师教育技术能力要求与教师专业化发展信息素养的不同层次与要求以信息素养的内涵为基础，按照信息素养的层次，结合当前的信息技术环境，沈书生等人提出了对不同层次的信息素养在不同的方面的一些基本要求。如表信息意识信息知识信息能力信息道德...
