科技文献检索ScientificandTechnicalDocumentsRetrieval2015年9月授课教师：张岚办公室：图书馆310电话：13504074710或31975941电子邮箱：zhanglan@sie.edu.cn科技文献检索课程性质：必修工具课方法课参考学时：164*4要求：通读全书，自学预习期末考核：专业综述报告参考书目：(1)刘霞等编著.网络信息检索[M].北京：清华大学出版社，2010.第一版，普通高等教育(“十一五”国家级规划教材)(2)陈泉等编著.网络信息资源检索与利用[M].北京：清华大学出版社，2010.第一版(3)戴建陆，张岚.信息检索[M].北京：中国电力出版社，2012.4.第二版问题?读者用户在检索利用文献资源时经常遇到：•找不到•找不全•合理利用解决办法：·加强信息素养信息素养（质）（质）（课程、讲座、积累等）SBDXLM沈北大学联盟建设的研究与实践教学大纲课程内容脉络第1章驶入文献信息海洋第2章信息海洋冲浪的基本方法与技巧第3章如何选择信息源－航海指南针第4章巧用互联网搜宝第5章巧用学术资源搜宝第6章巧用图书馆搜宝第7章整理利用学术瑰宝实验上机案例撰写专业综述1、信息素养及其教育什么是信息素养信息素养的重要性信息素养的内容信息素养的标准提高信息素养的途径2、基础概念知识、信息与情报文献概念及其作用科技文献分类——10大文献信息源驶入文献信息海洋第一章全世界每年出版数十万种图书、期刊，发表科学论文大约500万篇，平均每天14,000篇左右，每35秒就有1论文篇发表，不到1分种就有1本新书问世，每小时出现近20项技术发明，每天约有40亿个信息单位的信息量向全世界发送。现状：信息爆炸环境信息爆炸第一章每个人面临：信息爆炸式增长；网络世界眼花缭乱的发展变化。现状：信息爆炸环境应该如何适应？第一章主要内容信息素养到底是什么如何判断自己具备了信息素养提高信息素养途径掌握的阶段技能之一如何获取所需要信息，而把不需要信息（垃圾信息）过滤掉或减少到最小？信息评价信息组织信息获取如何组织、整理、存储他们？如何评价所获得信息的可信、可靠程度？及时完成特定的任务知识产权（信息道德和法律法规）““Tobeinformationliteracy,apersonmustbeabletorecognizeWheninformationisneededandhavetheabilitytolocate,evaluate,anduseeffectivelytheneededinformation.”具有信息素养的人能够知道什么时候具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息，能够有效地获取、评价和利需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要的信息。用所需要的信息。－－美国图书馆协会－－美国图书馆协会ALAALA，，19891989信息意识信息技能信息道德信息素养到底是什么★4W+2H:一个具备“信息素养”有人，能够知道自己需要什么（what）为什么（why)、到哪里（where）、什么时间（when）和如何使用（how）如何评估（how）信息，并且对信息提供的质量有敏锐的洞察力。““未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎么学习的人。”--国际教育委员会主席埃得加·富尔《学会生存》信息素养到底是什么关系信息素养★信息达人★可持续发展的人美国大学与研究图书馆协会制定的高等教育中的美国大学与研究图书馆协会制定的高等教育中的信息素养标准信息素养标准11、能够独立决定所需要信息的、能够独立决定所需要信息的种类种类和和程度程度主动学习、自主吸纳知识学习过程。强烈的意识到：主动学习、自主吸纳知识学习过程。强烈的意识到：书、刊、学位论文、会议论文、专利、标准等的书、刊、学位论文、会议论文、专利、标准等的背景信息－概念事实数据背景信息－概念事实数据摘要信息－题目标题文摘参考文献摘要信息－题目标题文摘参考文献全文信息－观点方法结论理论（电子、印刷）全文信息－观点方法结论理论（电子、印刷）如何判断自己已具备了信息素养呢？美国大学与研究图书馆协会制定的高等美国大学与研究图书馆协会制定的高等教育中的信息素养标准教育中的信息素养标准22、能够高效地获取所需信息、能够高效地获取所需信息19%19%时间用来搜集整理信息资源。时间用来搜集整理信息资源。高效：查找方法高效：查找方法++检索系统＝检索策略检索系统＝检索策略...
