破解教师论文发表难题的十大秘诀——青年教师专业发展写作与论文发表漫谈hongjiaping@126.com2007-05-22从2007年评职文件说起2007年开始论文评审需要发表或获奖——论文话题的起点与现实秘诀一:学会骄傲、学会自信。语录:谦虚需要资本,骄傲需要胆量与智慧!浅谈、小议、几点思考、一点体会……x秘诀二:学会科学地“抄”。俗语:“天下文章一大抄,看你会抄不会抄”。“抄”的基本公式:“抄”=“模仿”“抄”=“日本式模仿”故事1:猴子的“模仿”树林里伐木工人在锯树的时候,把树干的一头搁在树墩上,自己骑在树干上;还往锯开的缝隙里打一个楔子,然后再锯,过了一会儿又把楔子拔出来,再打进一个新地方。一只猴子坐在一棵树上看着他干这一切,心想:原来伐木如此简单。这人干累了,躺下打盹时,猴子爬下来骑到树干上,模仿着人的动作锯起树来,锯起来很轻松,但是,当猴子要拔出楔子时,树一合拢,夹住了它的尾巴。猴子疼得尖声大叫,它极力挣扎,把人给闹醒了。最后被人用绳子捆了起来。日本彩电价廉物美,销量全球第一,但都不是本国自己研发,而是买来欧洲的彩电,彻底拆了,一探究竟,再稍加改进,模仿做一台,就成了东芝、松下、索尼等等,换言之,“抄”=“日本式模仿”=“二次创新”!故事2:日本电器的“模仿”日本企业是靠模仿欧美产品起家的,但是他们在模仿中有创新,这就促成了日本电器30年的兴旺。所以我们在论文“模仿”中必须有所创新,否则就像猴子的尾巴,一不小心就会被“树”夹住,甚至弄得身败名裂的下场,“模仿”固然重要,但二次创新更为关键!故事启示:“抄”的基本原则:“抄”框架就不要“抄”内容;“抄”内容就不要“抄”框架;“抄”不是简单的两三篇文章的拼接,学会从成千上万文章中大胆地“抄”,——从量变到质变,做一个成功的“集大成者”。“抄”的最高境界:做“英雄”不做“杀人犯”,做“集大成者”不做“抄袭者”。“抄”的真谛:找到别人的研究思路和写作思路,形成自己的研究思路和写作思路。秘诀三:学会“为我所用”“为我所用”:查找、收集文献资料。“六经注我”,“为我所用”。关键之处:要有“我”(新观点、新材料等)。WhyWhereWhatHow秘诀三:学会“为我所用”小文论坛+国内资源中国期刊网数据库秘诀四:学会“小”题“大”做“小”——角度小、切入点小;“新”——题目新、立意新;“趣”——引起读者兴趣。——竭力避免“老”、“大”、“难”。秘诀五:学会创新编辑判断文章是否可以发表的第一标准!什么是创新?创新与创造区别:创造:无中生有,从无到有。创新:有中生新,从有到新。故事3:什么是“新”闻“狗咬人不是新闻,人咬狗才是新闻。”——一位老编辑的大白话观点“新”材料“新”论证方法“新”创新标准:三“新”“创新”发表的捷径学会利用“黑马效应”;学会利用“名人效应”;(商榷性文章)学会“鸡蛋里面挑骨头”;(——研究需要“顶真”)破除思维定势,把握思维策略。青年教师专业发展的“内功”秘诀一:学会骄傲、学会自信;秘诀二:学会科学地“抄”;秘诀三:学会“为我所用”;秘诀四:学会“小”题“大”做;秘诀五:学会创新;刺激编辑眼神经(必杀技):秘诀六:标题“语不惊人死不休”;秘诀七:不要指望编辑会修改你的稿子;秘诀八:给编辑减轻劳动量;秘诀九:投刊物所好、投编辑所好;秘诀十:坦诚文章的层次与水平。青年教师专业发展的“外功”以上纯属个人观点,切勿断章取义,欢迎批评指正!谢谢!hongjiaping@126.com