物体的运动和静止一、教学目标：１、知识目标（1）通过对各种生活实例的观察、想象和发现，使学生认识到自然界中的一切物体都在运动，知道什么是机械运动。（2）通过典型问题的讨论，使学生理解运动和静止的相对性。２、能力目标（1）会根据需要和方便来选择参照物，能根据参照物来判断物体是运动还是静止，并且知道参照物是具体的“物”。（2）通过自读培养学生阅读、理解、收集信息和处理信息的能力。（3）结合本节教学训练学生的观察、想象、分析和概括能力，养成良好的思维方式，敢于质疑、敢于创新。3、情感目标（1）明确“运动是绝对的，静止是相对的”这一辨证唯物主义观点。（2）介绍我国同步卫星技术及载人飞船不断取得的新成就，对学生进行爱国主义和民族自豪感的教育。（3）培养学生主动交流和他人合作的精神二、教学重点、难点1、教学重点及其克服策略难点：如何选择参照物，如何根据参照物来判定物体是运动还是静止的。克服策略：通过对大量实例的观察、讨论，使学生知道根据研究目的选择参照物，通过选择不同的参照物分析同一物体的运动，选择同一参照物判定不同物体的运动，说明任何物体的运动和静止都是相对于所选择的参照物而言的。2、教学难点及其施教策略重点：正确认识运动和静止的相对性。施教策略：指导学生充分利用常见事物进行观察，讨论、思考和概括得出运动和静止的相对性结论，进而利用这一结论分析物理现象，解释有关生活实际问题。三、教学方法运用引导探索式教学指导学生阅读、思考、发现和讨论，充分利用学生已有感性认识，将学生生活中常见现象上升为物理图景，上升为物理概念，再运用物理概念“再现”常见现象。四、教学用具多媒体课件五、课时安排1课时六、教学程序一、课题引入师：同学们，你们知道最近我国发生一件振奋人心的重大事件吗？（“神舟”五号载人飞船于10月15日9时发射成功，杨利伟绕地球飞行了14圈，在在太空飞行21个多小时成为世界上第三个独立完成载人航天飞行的国家，圆了中国几千年的飞天梦）现在我们来重温一下这激动人心的一幕。播放动画：1、“神舟”五号载人飞船升空的动画?问：你看到了什么？生：飞船是运动的……师：及时引导学生想象,有不同的看法,要敢于提出与别人不同的看法？（飞船也是运动的）哪种结论是正确的？老师暂不回答，请同学们自学6.1物体的运动和静止，然后自己来解决这个问题。二、新课教学1、师：快速阅读课文92页，通过同学们自学，你学到一些什么？你有什么跟同学或老师交流的？例如：机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变。参照物：事先选定作标准物体。静止：物体相对参照物的位置不变。…………2、提问：现在我们反过来讨论“神舟”五号载人飞船这幅动画？到底是运动还是静止的？3、播放：自行车、汽车在马路上行驶动画，你看到了什么？（要求同学们结合平时的生活经验，利用已有的感性认识，展开联想，进行开放式教学）部份答案：汽车的速度比自行车快。以树为参照物，汽车向东运动摩托车向东运动。以汽车为参照物，树向西运动、摩托车向西运动。以摩托车为参照物，树向西运动、汽车向东运动？………………5、观看我国“东方红三号”静止通信卫星动画及阅读有关资料。回答：为什么叫静止通信卫星？引导学生得出两个运动的物体保持相对静止条件：运动速度相同，运动方向相同。1984年4月8日，我国成功地发射了第一颗实验通信卫星在，成为世界上第五个独立发射地球静止轨道卫星的国家。而“东方红”三号”卫星是我国最新型的静止通信卫星。卫星离地面保持的高度为35786米，在赤道上空每24小时（精确说是23小时56分4秒）绕地球一周，与地球自转的时间相同。6、联系实践，展开联想，找一找有关机械运动的事例？(理论联系实际、学以致用)7、阅读课文93页，结合这节课所学，小组讨论合作后回答：(1)、物体参照物如何正确选择？(注意参照物选择可以任意，但一定注意参照物是指具体的“物”，在具体选择参照物时根据需要和方便而定)(2)、正确理解运动和静止的相对性？(自然界中万物每时每刻都在运动，物体的运动是绝对的；物体的运动和静止，跟选择的参照物有关，选择参照物不同，物体是否运...
