下载后可任意编辑四年级下册语文《短诗三首》知识点四年级下册语文《短诗三首》原文繁星(七一)这些事——是永不漫灭的回忆;月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。繁星(一三一)大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?繁星(一五九)母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。__________本诗作者冰心，选作课文时有改动。下载后可任意编辑四年级下册语文《短诗三首》知识点一、词语解释1、漫灭：磨灭，模糊不清。例句：这封家书年代久远，字迹已经漫灭了。2、思潮：接二连三的思想活动。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨万千。3、波涛：大波浪。例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞行。4、清响：清脆的响声。例句：寂静的山谷里间或传来马鞭的清响。二、近义词：漫灭——磨灭回忆——记忆思潮——思绪(思想)三、反义词漫灭——长存四年级下册语文《短诗三首》教案1.学习《繁星》(七一)。(1)自由读诗歌,边读边体会。(2)读了这首诗,你的眼前出现了一幅怎样的画面?(抓住“月亮、藤萝、母亲的膝上”来想象这些形象的样子。)(3)“这些事”指的是哪些事?(童年的那些事。)(4)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?(对母亲的怀念和儿时欢乐生活的深切怀下载后可任意编辑念。)(5)出示图片,配乐朗读诗歌。(6)试着背诵诗歌。(7)小结学法:刚才我们是怎样来学习这首诗歌的?请你归纳一下。①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。请你根据以上思路来学习《繁星》(一三一)和《繁星》(一五九)。2.沟通自学内容。学生根据提示沟通:①朗读诗歌;②想象画面;③品读体会;④练习背诵。(1)出示第二首诗,沟通:①这首诗运用了什么修辞手法?(反问)②这样写有什么好处?(强调了星星的光、花的香、思潮里波涛的清响。)③这首诗表达了诗人怎样的情感?(对大海的热爱。)④有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。(2)出示第三首诗,沟通:①这首诗中有两个“风雨”,请你圈出来,体会它们有什么不同。(第一个“风雨”指的是刮风下雨,第二个“风雨”指的是作者遇到的坎坷、挫折。)②心中有了“风雨”,作者要躲到哪里?(母亲怀里)下载后可任意编辑③一个“躲”字,你体会出了什么?(“躲”字表达了作者对母亲的依恋,同时也赞颂了母亲怀抱的温温和母爱的伟大。)④有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
