下载后可任意编辑小学一年级语文《山青青》教案1.小学一年级语文《山青青》教案课时目标：1、正确认读本课十个生字。2、借助拼音朗读课文，背诵课文，了解课文内容，体会春天美丽的景色。教学重点：认读生字，朗读课文。教学难点：理解课文，用美妙的语言表达出来。教学准备：生字卡片小黑板教学程序：一、激情导入1、问：同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？（齐答）2、下面老师描述一个季节，你能猜出是哪个季节吗？小草发芽了，悄悄地钻出地面，绿绿的。花儿开了，红的、白的，美丽极了！燕子从南方飞回来了，在空中叽叽喳喳地唱着歌；小河里的冰融化了，哗哗的流淌着。下载后可任意编辑（生猜）3、你喜爱春天吗？今日，我们就来学习一首描绘春天美景的诗歌。（板书课题学生书空齐读课题）二、初读儿歌，认读生字1、诗歌里描绘了怎样的美景呢？让我们打开书读一读吧！（注意把字音读准确，假如遇到不认识的字，用圆圈圈出来，找拼音朋友来帮帮忙，或者问问同桌的小朋友。生字读熟了，再一句句地指着读一读诗歌，尤其是长句子要多读几遍）2、同学们学得可真认真，通过刚才的学习，你都认识了哪些字呀，谁来说一说。（师随机板书贴字）我们的收获可真大呀，认了这么多的字，谁能领同学们读读呢指名领读单字，齐读，男女生竞赛读，开火车读）3、我们和这些生字交了朋友，诗歌肯定读的更棒了，谁同意大声地读一读？指名读指导分句读师生合作读刚才读的过程中，老师发现诗歌中有些词非常有趣。（划出叠词）词中的后两个字是一样的，你能说出这样的下载后可任意编辑词吗？诗歌里有了这样的词就更有韵律，更好听了，不信你自己再读一读体会一下。自由练习读文指名读全篇三、美读，体会春天的美景1、你喜爱这首诗歌吗？是啊这首诗歌描绘的景色真美，大家都很喜爱。那么你认为哪一句最美，最让你喜爱呢。再读课文找出你最喜爱的那一句，并说说它怎么美？2、汇报（师根据学生所说随机简笔画和描述）山青青春天来了，山坡上的小草发芽了，漫山遍野像铺上绿色的地毯好美呀，你能把它读的很美吗？水青青春天来了，冰化了，河水哗哗地流淌着，鱼儿在里面快活地游着，真美呀。鸟儿鸣叫一声声爸爸妈妈带我们来到郊外，看着绿山、绿水，鲜艳的花朵，听到鸟儿在空中叽喳喳歌声般的鸣叫，你的心情怎样？那就读出你的欢乐吧！山花朵朵笑盈盈粉红的桃花，金黄的迎春花，雪白的米兰花在山坡上一团团，一簇簇，争奇斗艳的开放美极了。春风春雨绿蒙蒙苗青，田青，树青，草青，这一切都沐浴在蒙蒙的春风春雨中，啊！真是太美了。下载后可任意编辑3、美读全文四、背诵课外延伸这首诗真是太美了，随着你们的描述我在黑板上画了一幅图，让我们边看图边回忆回忆诗歌的内容吧。师指画循序渐进的引导学生进行背诵。这首诗歌真是美极了，老师现在背给同学们听一听，请你闭上眼睛，感受一下，你的眼前好像出现了怎样的画面呀？师背，学生感受美试着说说还等什么，快拿起你手中的画笔把这幅美丽的图画画下来吧！2.小学一年级语文《山青青》教案知识与技能：1、正确认读10个生字：2、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。3、感悟诗歌的内容，体会诗歌所描绘的意境。情感、态度与价值观：1、激发学生热爱春天，热爱大自然的积极情感。2、培育学生热爱生活，保护环境的意识。下载后可任意编辑3、调动学生欣赏语言美，体验语文学习的欢乐。教学重点：1、领悟诗歌的内容，体会诗歌的意境。2、认读生字。教学难点：感悟诗歌的内容，体会诗歌的韵律美和意境美。教学准备：1、做“摘果子”游戏用的大树贴图与写有拼音字母的水果图片。2、做“找朋友”游戏用的生字和拼音卡片。3、给课文画插图用的图画纸和彩色笔。4、多媒体课件。教学过程：一、以游戏方式进行汉语拼音的复习做“摘果子”游戏，复习汉语拼音。（设计意图：把本节课认识新汉字所涉及到的声母、韵母和整体认读音节，用复习的方式呈现给学生，为新课的学习做铺垫，同时变枯燥的复习为游戏形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。）二、感情朗读，体会诗歌的韵律美和意境美1、汉字国王的礼物［课件：汉字国王］下载后可任意编...
