2024四年级语文说课稿_22VIP免费

2022四年级语文说课稿四年级语文说课稿合集10篇作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢？下面是我细心整理的四年级语文说课稿10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。四年级语文说课稿篇1一、说教材（一）说课的内容：第1页共81页义务教化课程标准试验教科书语文第七册第五组文其次篇课文——《颐和园》第二课时。（二）教学内容的地位与作用：本组文是以“我国的世界遗产”为专题支配教材的，其目的是通过学习，了解我国的“世界遗产”，激发学生的民族骄傲感和爱国之情。《颐和园》是一篇写景的游记，作者根据巡游的依次，用生动美丽的语言，呈现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，表达了作者对颐和园的赞美之情。《颐和园》作为本组文的一篇精读课文，其第2页共81页编排的意图如下：一是使学生了解颐和园漂亮的景色，进一步激发探究中国“世界遗产”的爱好，感受劳动人民的才智和才能；二是引导学生积累语言，学习根据巡游依次抓住景物特点写的方法。它在本组文的读写训练中占有较重要的地位。（三）课时划分：针对本课的内容及学生的实际，这篇课文分为两个课时进行教学。第一课时：初读课文，学习生字词；整体感知课文内容和写作依次。其次课时：品读美文，观赏美景，激发情感，学习写作方法。第3页共81页（四）教学目标：依据本课时的教学内容，确定以下教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的文段。2、学习按巡游依次抓住景物特点写的方法。3、感受景色美和语言美，受到情感熏陶，从而激发探究中国“世界遗产”的爱好和民族骄傲感。（五）教学重点、难点：重点：1、引导学生从语言文字中感受颐和园的漂亮景色。第4页共81页2、体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。难点：体会写作方法并运用到自己的习作中。二、说教学方法：针对本课时的教学目标、重难点和学生的实际，采纳以下教学方法：1、情境法。“爱好是最好的老师。”以老师当导游，学生当游客的形式组织教学，并运用多媒体课件创设情境，给学生一种身临其境的感觉，激发学习爱好。第5页共81页2、朗读法。本节课预设以读为本，通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的美丽，从而感受作者对颐和园的赞美之情。3、联想法。在教学过程中，通过让学生边朗读边想象画面和老师美读课文，学生闭目想象画面等形式，感受颐和园的美，培育学生的想象力。在学法指导上，充分确立学生的主体地位，由扶到放，先导学长廊部分，在读、想、划、议相结合的训练中，让学生驾驭学习方法，然后进行学法迁移，自学探究，从而培育学生的自学实力。三、教学打算：第6页共81页一张“导游证”，一顶太阳帽，一面小旗子和多媒体课件。四、说教学程序：（一）复习旧知，激趣引入。1、导语：（老师以导游员的装扮）“各位游客，昨天我们已经了解了巡游颐和园的路途，大家还记得吗？”（板题）指名生答，师相击点击导游示意图，然后板书：长廊——万寿山——昆明湖。2、师接着引导：“现在我们就到这些景点去细细玩赏，信任大家肯定会不虚此行！”[“良好的开端是胜利的一半”。新课伊始，老师以导游员的角第7页共81页色出场，又以充溢激情的导语，把同学们带入情境中，既让学生回顾上一节课学习的内容，理清作者的写作依次，又充分激发了学习的爱好，让学生主动主动地参加到学习活动中。]（二）导读“长廊”，感悟学法。1、导语：“游客们，现在我们走进颐和园的大门，绕过大殿，就来到出名的长廊了（课件出示长廊图），请大家细致观赏，看看长廊给你留下了什么印象？2、出示学习要求：自由朗读课文其次自然段：第8页共81页（1）划一划：用横线划出描写长廊的句子，好好体会体会。（2）读一读：读读有关描写长廊的句子，想象描写的画面。（3）想一想：作者运用什么方法，抓住长廊的什么特点写？3、学生自读自悟。4、师生互动，汇报沟通。（先指名谈谈自己的巡游后的感受，老师相机出示相关句子。）A、当学生读“这条长廊有700多米长，分成273间。”这个句子时，引导学生抓住“700多米”和“273间”这些详实的数字，体会长廊的长和间数的多。再全班齐...