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2024四年级语文说课稿_22VIP免费

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2022四年级语文说课稿四年级语文说课稿合集10篇作为一位优秀的人民老师,通常会被要求编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么应当如何写说课稿呢?下面是我细心整理的四年级语文说课稿10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。四年级语文说课稿篇1一、说教材(一)说课的内容:第1页共81页义务教化课程标准试验教科书语文第七册第五组文其次篇课文——《颐和园》第二课时。(二)教学内容的地位与作用:本组文是以“我国的世界遗产”为专题支配教材的,其目的是通过学习,了解我国的“世界遗产”,激发学生的民族骄傲感和爱国之情。《颐和园》是一篇写景的游记,作者根据巡游的依次,用生动美丽的语言,呈现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,表达了作者对颐和园的赞美之情。《颐和园》作为本组文的一篇精读课文,其第2页共81页编排的意图如下:一是使学生了解颐和园漂亮的景色,进一步激发探究中国“世界遗产”的爱好,感受劳动人民的才智和才能;二是引导学生积累语言,学习根据巡游依次抓住景物特点写的方法。它在本组文的读写训练中占有较重要的地位。(三)课时划分:针对本课的内容及学生的实际,这篇课文分为两个课时进行教学。第一课时:初读课文,学习生字词;整体感知课文内容和写作依次。其次课时:品读美文,观赏美景,激发情感,学习写作方法。第3页共81页(四)教学目标:依据本课时的教学内容,确定以下教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的文段。2、学习按巡游依次抓住景物特点写的方法。3、感受景色美和语言美,受到情感熏陶,从而激发探究中国“世界遗产”的爱好和民族骄傲感。(五)教学重点、难点:重点:1、引导学生从语言文字中感受颐和园的漂亮景色。第4页共81页2、体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。难点:体会写作方法并运用到自己的习作中。二、说教学方法:针对本课时的教学目标、重难点和学生的实际,采纳以下教学方法:1、情境法。“爱好是最好的老师。”以老师当导游,学生当游客的形式组织教学,并运用多媒体课件创设情境,给学生一种身临其境的感觉,激发学习爱好。第5页共81页2、朗读法。本节课预设以读为本,通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,帮助学生体会语言的美丽,从而感受作者对颐和园的赞美之情。3、联想法。在教学过程中,通过让学生边朗读边想象画面和老师美读课文,学生闭目想象画面等形式,感受颐和园的美,培育学生的想象力。在学法指导上,充分确立学生的主体地位,由扶到放,先导学长廊部分,在读、想、划、议相结合的训练中,让学生驾驭学习方法,然后进行学法迁移,自学探究,从而培育学生的自学实力。三、教学打算:第6页共81页一张“导游证”,一顶太阳帽,一面小旗子和多媒体课件。四、说教学程序:(一)复习旧知,激趣引入。1、导语:(老师以导游员的装扮)“各位游客,昨天我们已经了解了巡游颐和园的路途,大家还记得吗?”(板题)指名生答,师相击点击导游示意图,然后板书:长廊——万寿山——昆明湖。2、师接着引导:“现在我们就到这些景点去细细玩赏,信任大家肯定会不虚此行!”[“良好的开端是胜利的一半”。新课伊始,老师以导游员的角第7页共81页色出场,又以充溢激情的导语,把同学们带入情境中,既让学生回顾上一节课学习的内容,理清作者的写作依次,又充分激发了学习的爱好,让学生主动主动地参加到学习活动中。](二)导读“长廊”,感悟学法。1、导语:“游客们,现在我们走进颐和园的大门,绕过大殿,就来到出名的长廊了(课件出示长廊图),请大家细致观赏,看看长廊给你留下了什么印象?2、出示学习要求:自由朗读课文其次自然段:第8页共81页(1)划一划:用横线划出描写长廊的句子,好好体会体会。(2)读一读:读读有关描写长廊的句子,想象描写的画面。(3)想一想:作者运用什么方法,抓住长廊的什么特点写?3、学生自读自悟。4、师生互动,汇报沟通。(先指名谈谈自己的巡游后的感受,老师相机出示相关句子。)A、当学生读“这条长廊有700多米长,分成273间。”这个句子时,引导学生抓住“700多米”和“273间”这些详实的数字,体会长廊的长和间数的多。再全班齐...

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