2022大班语言说课稿关于大班语言说课稿范文锦集5篇作为一位不辞辛苦的人民老师，编写说课稿是必不行少的，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么问题来了，说课稿应当怎么写？下面是我收集整理的大班语言说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言说课稿篇1《乌鸦与狐狸》选自世界图书出版公司20xx年12月第1版《幼第1页共57页儿园整合性家园共育资源包?成长欢乐》中的欢乐阅读1，属于幼儿故事教学。依据教材特点，我将活动目标定为：（1）会分析画面内容，能较合理地揣测故事情节；能在倾听故事的基础上，用自己的语言完整叙述故事内容。（2）方法与途径：通过与同伴的合作嬉戏，仿照、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，理解故事内容。（3）情感与评价：学会正确相识自己，懂得不轻易信任别人；体验合作嬉戏及语言表达的乐趣。（4）教学手段运用：活动中主要运用多媒体课件进行引导、激励，以嬉戏为载体，让幼儿在学中玩、玩中学。我将活动重点与难点定为：第2页共57页（1）活动重点：会分析画面内容，能较合理地揣测故事情节；能在倾听故事的基础上，用自己的语言完整叙述故事内容。（2）活动难点：仿照、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，理解故事内容。大班幼儿基本能仔细听并能听懂常用语言，情愿讲话并能较清晰地表达，所以，活动前我打算了课件（含故事视频、图片、活动中所需音乐等），还制作了乌鸦、狐狸头饰若干。第3页共57页本节活动设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》为理念指导，在我园省级课题探讨成果——“354”嬉戏教学模式全面推广的有利背景下，根据“嬉戏情境导入—嬉戏活动打算—嬉戏活动过程—嬉戏主题延长”这四个环节组织活动。活动中让幼儿依据故事的部分情节猜想故事情节的发展，想象角色的合理语言，并能依据故事说出自己的看法；在合作表演嬉戏中加深对故事内容的理解，体验同伴间合作嬉戏的乐趣。1.嬉戏情境导入——揣测故事内容第4页共57页（1）师：小挚友们，你们今日戴的小动物头饰真美丽！说来也巧，老师刚才正好看到一只乌鸦从头顶愉快地飞过，嘴里还叼着一块肉；接着又遇到一只没精打采的狐狸，嘴里还叨念着：“到手的肉又飞走了！”，小挚友们，你们能猜猜他俩之间究竟发生了什么事吗？（2）幼儿揣测讲解并描述。2.嬉戏活动打算——引导故事讲解并描述（1）师：事情究竟是不是这样呢？幸好老师今日带来了一台时间机，让我们一起去看看吧！（2）课件播放《乌鸦与狐狸》视频，幼儿感知故事内容。第5页共57页（3）引导幼儿依据故事发展在看图的基础上讲解并描述故事内容，要求：依据感知到的故事内容进行复述，讲解并描述中语言完整流利。（师刚好引导、评价，关注幼儿个体差异。）（4）结合课件中的故事图片，引导幼儿进行合志向象角色的语言及心理活动，进行创意讲解并描述。3.嬉戏活动过程——合作表演嬉戏（1）提出嬉戏要求：一名幼儿扮演乌鸦，一名扮演狐狸，合作表演故事；留意不同角色的语言、神态、动作；语言要连贯、完整，第6页共57页激励想象表达。（2）两人一组进行表演排练。（3）师幼展示、幼幼展示。4.嬉戏主题延长——阳光欢乐齐共享（1）师：我们的小乌鸦、小狐狸真了不得！就在刚刚，老师收到了一封给你们的来信，会是谁寄来的呢？（2）课件出示书信内容，师读信，幼儿倾听。（渗透德育教化）听了这封信，你们兴奋吗？今日真是最欢乐的一天，让我们一起第7页共57页歌颂、一起舞蹈吧！师幼一同随音乐《乌鸦与狐狸》带着律动离开活动室，活动结束。1.活动亮点：由于本节活动中嬉戏情景的合理创设，一下子将幼儿的思维和爱好调动起来，将他们带进了一片绿油油的森林，来到了狐狸、乌鸦身边，幼儿参加故事复述、创意讲解并描述的爱好深厚，倾听与表达实力在潜移默化中得到了有效的熬炼和提高；在两人一组合作嬉戏中，幼儿参加率达到100%，且爱好深厚，小乌鸦、小狐狸扮演得有模有样，加之给了他们一个展示的平台，一个个小嘴乐开了第8页共57页花；在拓展延长环节，我借助给小狐狸、小乌鸦的一封信，将本节活动的德育渗透点进行了一个“隐形”总结，达到了“无声胜有声”。2.活动不足：大班集体教学活动的时间在25分...
